“高校與中小學(xué)對接開展科學(xué)教育，目前來看還存在被動性、局限性，積極性、主動性不足?！背ｊ商岬?。

高校“走出去”難在哪？

高云峰表示，高校有一定的考核機(jī)制，考核指標(biāo)總體來說聚焦在科研、教學(xué)、管理工作上，在這種情況下，廣大教師科研、教學(xué)任務(wù)也比較重，難有空余時間參與中小學(xué)科學(xué)教育。

鑒于此，調(diào)整部分考核機(jī)制，才能讓高校教師放心大膽地走出去。“可以把對中小學(xué)的科學(xué)教育、科普宣傳工作也歸到考核之中，科研、教學(xué)和科普按一定比例折算。與國家自然科學(xué)基金委合作，要求科學(xué)研究結(jié)題時有科普宣傳的內(nèi)容。”高云峰說。

創(chuàng)新激勵機(jī)制也是推動高校教師“走出去”的有力途徑。在常晟看來，物質(zhì)和精神上的表彰，將會鼓勵更多高校教師走進(jìn)中小學(xué)，例如給予榮譽(yù)稱號、提供合理補(bǔ)貼、在職稱評聘上予以傾斜等。

高校與中小學(xué)協(xié)作機(jī)制不暢通，想合作卻無處下手，也阻礙著高校教師“走出去”的步伐。對于這一問題，常晟認(rèn)為應(yīng)該探索更高效、便捷的合作機(jī)制。

在常晟看來，可以培育和推薦高校教師擔(dān)任導(dǎo)師、執(zhí)行導(dǎo)師，指導(dǎo)優(yōu)秀青少年開展課題研究，開發(fā)科普資源，及時普及重大科技成果。例如武漢大學(xué)就在其附屬中學(xué)設(shè)立了珞珈山青少年科學(xué)院，聘請大學(xué)教授作為科學(xué)院導(dǎo)師，定期指導(dǎo)學(xué)生的研究活動。

架起“連心橋”，為合作提供制度保障

北京農(nóng)學(xué)院園林學(xué)院助力1米花園項目，中國中醫(yī)科學(xué)院幫助學(xué)校規(guī)劃設(shè)計中醫(yī)藥標(biāo)本制作、藥材相關(guān)專業(yè)支持，北京中醫(yī)藥大學(xué)助力策劃中醫(yī)藥課程及活動……在北京市密云區(qū)大城子學(xué)校，高校入校協(xié)助開展科學(xué)教育，已經(jīng)成為一項常規(guī)操作。

“最開始的時候，我們面臨著科學(xué)教育人才缺乏、技術(shù)跟不上的問題，如何盤活首都資源，如何向各高校尋求支持和幫助成了我們的難題?！北本┦忻茉茀^(qū)大城子學(xué)校校長趙小強(qiáng)說。

借助首都高校資源優(yōu)勢、地域資源優(yōu)勢，有利于拓寬科技教育途徑，更有利于培養(yǎng)有科技素養(yǎng)、有創(chuàng)新精神的學(xué)生。出于這樣的考量，密云區(qū)教委整體部署、謀劃施策，在高校和中小學(xué)校之間架起了“連心橋”。

據(jù)密云區(qū)教委介紹，2023年，密云區(qū)教委與中國科學(xué)院大學(xué)簽訂密云青少年科普專項行動的協(xié)議，密云區(qū)教委第一批遴選密云區(qū)第一小學(xué)、密云區(qū)第二小學(xué)、西田各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)等學(xué)校以及青少年宮作為第一批試點單位，與中國科學(xué)院大學(xué)合作，開展科普進(jìn)校園活動。

自2023年3月以來，中國科學(xué)院大學(xué)研究生走進(jìn)密云區(qū)青少年宮、各個學(xué)校，分別開展心理、氣象、化工、生命科學(xué)等領(lǐng)域主題各異的科普報告近900場，參與師生13000余人次。

“高校中小學(xué)聯(lián)手，不能只是依靠幾所學(xué)校的各自探索、單打獨斗，還要靠教育部門加油鼓勁?！壁w小強(qiáng)說。

《中國教育報》2024年03月02日第2版