■數(shù)字教育 引領未來    

“發(fā)射！”隨著一聲指令，小火箭騰空而起，“燃料”燃燒完畢，小火箭自動打開降落傘，平穩(wěn)降落到地面?！疤袅?！發(fā)射成功了！”發(fā)射場周圍的孩子們激動地跳了起來。

這并不是真正的火箭發(fā)射場景，而是山東濰坊青州市云門山回民學校的孩子們，在元宇宙空間課程學習結束后，在教師指導下制作的水火箭發(fā)射成功。在青州市人工智能學習體驗中心——這個小縣城里的“元宇宙”學習體驗中心，這樣的場景幾乎每天都在發(fā)生。

“這么簡單的小火箭，我們都要花費很多時間和心思，那真正的火箭制作一定是更煩瑣、更復雜的，我要向制作火箭的叔叔阿姨們致敬和學習?！痹崎T山回民學校學生王梓萱說。

2022年，青州市投入7000萬元，建起了人工智能學習體驗中心。該中心分為元宇宙探索空間和未來教育學習空間兩大主題，通過沉浸式、情景式、互動式等多種模式，打造一流的中小學生人工智能學習體驗、未來學習模式應用空間。

這里的元宇宙探索空間遞進式課程，讓偏遠農村的孩子也能在沉浸式體驗中感受航天科技的魅力。王墳鎮(zhèn)永興希望小學學生李云朵，近日就和40多名同學一起，坐上大巴車趕了40多公里路，第一次來到青州市人工智能學習體驗中心學習。

在長征2F火箭模型處，李云朵和同學們專心致志地聽體驗中心的教師講解長征2F火箭的構造，并在1∶1比例的返回艙模型里，坐在航天員的座椅上，通過VR設備以第一視角感受了航天員返回地球的過程，圓了一個航天科技體驗的夢。

青州市人工智能學習體驗中心的課程，均以“雙師制”的形式進行，一名主講教師和一名助教教師協(xié)同配合，實現(xiàn)課堂教學中理論學習和親身體驗的全覆蓋，為所有前來體驗學習的學生提供優(yōu)質、貼心的研學服務。

與元宇宙體驗空間相互對應的，是青州市人工智能學習體驗中心的未來教育學習空間。這里聚合了當前人工智能技術的學校治理、教學教研、學生學習等未來教育應用場景，基于大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等學校治理應用的新技術，搭建了智慧教室、紙筆課堂、智能學伴等精準教學的教與學模式應用空間。教師可以在這里進行教學數(shù)字化工具的學習、培訓提升。

“這里便捷的錄播設備，讓我不用在錄課的時候再去找其他公司錄制，只需要準備好課程內容后，在微格教室里點擊‘開始’，就可以正常錄課了?！眮碜郧嘀菔袑嶒灣踔械挠⒄Z教師王雪嬌正在通過微格教室錄制青州市互聯(lián)網(wǎng)學校精品課。

未來教育學習空間還設有人工智能、編程、無人機、3D打印、激光雕刻等多種智能科技類課程，還有書法錄播教室，通過教育網(wǎng)絡直接為全市學校尤其是農村學校提供書法直播課堂及書法課后延時服務。

截至目前，青州市人工智能學習體驗中心已接待10萬余名學生體驗學習。

近年來，青州在教育數(shù)字化轉型發(fā)展新賽道上積極推進全要素、全業(yè)務、全領域和全流程的數(shù)字化轉型，打造全省領先的縣域教育數(shù)字應用體系。2022年，青州市啟動“雙師智能互聯(lián)”行動，在“三個課堂”的基礎上遴選城區(qū)優(yōu)秀教師與偏遠鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師結對，依托青州市教育大數(shù)據(jù)中心，配備智慧紙筆課堂設備等數(shù)字化設備，讓山區(qū)小規(guī)模學校的孩子跟城區(qū)孩子“同上一堂課”，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

“我們將持續(xù)深入探索推進，以數(shù)字化為手段、以學校為載體，開辟教育新賽道，讓更多孩子搭乘數(shù)字時代的快車，駛向更加美好的未來?！鼻嘀菔薪腆w局局長潘瑞濤說。

《中國教育報》2024年04月08日第1版