■教育一周

習近平總書記曾多次引用“茍日新，日日新，又日新”這句古語。這句話從動態(tài)角度來強調(diào)不斷革新，要求人們以一種革新的姿態(tài)，適應(yīng)并推動各方面發(fā)展。

上周，幾場與教育相關(guān)的重要會議、活動相繼召開、舉辦。從中，我們可以看出教育應(yīng)有的革新之姿。

在北京，新時代學校思政課建設(shè)推進會召開。

會議傳達了習近平總書記的重要指示。習近平總書記明確指出思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，強調(diào)新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。

全局性、根本性轉(zhuǎn)變，這一重大判斷是對思政課戰(zhàn)線一段時間以來工作的巨大肯定；新氣象新作為，則對未來推動思政課改革創(chuàng)新提出了更高的要求。

世界局勢波譎云詭，網(wǎng)絡(luò)輿論復(fù)雜多元，強國使命呼喚擔當。

新形勢下，思政教育必須以新氣象新作為，教育引導青少年扣好人生第一?？圩樱匀鎸W習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為核心要求，以深入推進思政教育一體化建設(shè)為關(guān)鍵任務(wù)，以守正創(chuàng)新推動內(nèi)涵式發(fā)展為科學方法，以建設(shè)一支高質(zhì)量的思政課教師隊伍為重要支持，開創(chuàng)新時代思政教育新局面。

在天津，卓越工程師培養(yǎng)現(xiàn)場交流推進會舉行。

2022年，教育部啟動卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)行動。這次卓越工程師培養(yǎng)改革的重點和難點，是實現(xiàn)實質(zhì)性的產(chǎn)教深度融合。

本次推進會上，“深度融合”之意處處可見。

出席人員上，可見深度融合——除教育系統(tǒng)外，還有科技部、工信部等部門以及8家中央企業(yè)有關(guān)負責同志。

發(fā)言代表上，可見深度融合——5所高校聯(lián)合3家企業(yè)作案例分享。

案例主題上，可見深度融合——“深化有組織的校企協(xié)同”“以產(chǎn)教融合牽引深化課程體系再造”“以‘雙導師指導’培養(yǎng)新時代卓越工程師”。

制造業(yè)是立國、強國之基，建設(shè)制造強國迫切需要大批的卓越工程師，卓越工程師培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量深刻影響著現(xiàn)代化強國建設(shè)的速度和成色。

新形勢下，有關(guān)各方必須以新氣象新作為，大規(guī)模、有組織、成建制地推動產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)工程師，加快推進人才自主培養(yǎng)，建設(shè)中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系。

在上海，首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽就業(yè)賽道全國總決賽舉行。

經(jīng)過多年建設(shè)，目前，全國高校已普遍開設(shè)了大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課。教育部高度重視大學生生涯教育，有效推進各高校加強生涯教育和就業(yè)指導工作與大賽互融互促，增強大學生生涯規(guī)劃意識，有效凝聚了各方合力，推動全社會共同支持高校畢業(yè)生就業(yè)。

與此同時，回答學生在職業(yè)規(guī)劃上的困惑絕非一日之功。有高校就業(yè)指導中心教師指出，大學生的困惑主要體現(xiàn)在認知、信息、資源和技能4個維度。很多學生雖然知道職業(yè)規(guī)劃的重要性，但仍存在一定的認知誤區(qū)，缺乏科學理性評估，行動上盲從盲信。

新形勢下，政府、高校、社會各界必須以新氣象新作為，引導大學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，科學合理規(guī)劃學業(yè)與職業(yè)發(fā)展，提升就業(yè)競爭力。首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽這一嶄新賽事，正是瞄準以賽促學、以賽促教、以賽促就，努力打造強化生涯教育的大課堂、促進人才供需對接的大平臺、服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的大市場。

教育工作千頭萬緒，我們必須牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，時刻牢記展現(xiàn)新氣象新作為，為強國建設(shè)提供教育支撐。（作者系本報記者）

《中國教育報》2024年05月13日第2版