“到西部去，到基層去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去?！?024年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃正在全國(guó)各地火熱招募。不僅是“西部計(jì)劃”，最近人力資源社會(huì)保障部發(fā)布2024年“三支一扶”計(jì)劃，也明確今年中央財(cái)政支持招募3.44萬名高校畢業(yè)生到基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興等。教育部、財(cái)政部也啟動(dòng)2024年義務(wù)教育階段“特崗計(jì)劃”招聘工作，計(jì)劃招聘“特崗計(jì)劃”教師3.7萬名。這些招募計(jì)劃，無不體現(xiàn)了引導(dǎo)大學(xué)生們?cè)鶎印⑹┱共湃A、建功立業(yè)的意圖。

一線城市、東部沿海城市等發(fā)達(dá)地區(qū)，高校眾多，高學(xué)歷人才眾多，由于大城市薪酬高、環(huán)境舒適，青年大學(xué)生更愿意留在這里發(fā)展。但大學(xué)生扎堆留在大城市，也帶來了競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，一崗難求、一房難求是青年大學(xué)生們?cè)诖蟪鞘械某B(tài)。相反，西部地區(qū)、東北地區(qū)、小縣城，由于交通不便利、條件較艱苦，大學(xué)生不愿意去，青年人才稀缺，呈現(xiàn)的是人才難求、人才難留的局面。大城市的人才“難消化”，碰上偏遠(yuǎn)地區(qū)的人才“難留下”，造成了國(guó)家人力資源的浪費(fèi)。解決這樣的人才分布“兩難”問題，就需要積極引導(dǎo)青年大學(xué)生到西部地區(qū)、基層地區(qū)和縣域地區(qū)等祖國(guó)需要的地方去成長(zhǎng)發(fā)展。

新時(shí)代的大學(xué)生，并不缺少有理想、肯奮斗、能吃苦的精神，很多年輕人愿意為西部大開發(fā)、東北振興等國(guó)家戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)。以衡陽(yáng)師范學(xué)院為例，近3年來，累計(jì)有8名畢業(yè)生赴西藏、17名畢業(yè)生赴新疆參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，多人在服務(wù)期滿后仍留在當(dāng)?shù)乩^續(xù)工作，在全國(guó)這樣的例子并不鮮見。引導(dǎo)青年大學(xué)生把視線投向國(guó)家發(fā)展的航程，去艱苦地區(qū)鍛煉，去基層工作，在考驗(yàn)中堅(jiān)定信仰，在磨礪中提升本領(lǐng)，同樣能書寫別樣的精彩人生。

做好招募宣傳工作是引領(lǐng)大學(xué)生服務(wù)基層的先手棋。高校和地方政府要充分利用傳統(tǒng)媒體以及微博、微信公眾號(hào)等新媒體，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)、國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生赴基層就業(yè)的項(xiàng)目和政策等進(jìn)行解讀，并通過舉辦“優(yōu)秀典型報(bào)告會(huì)”活動(dòng)、編印“服務(wù)基層志愿者手記”等形式，依托媒體進(jìn)行深度宣傳報(bào)道，達(dá)到“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的示范效應(yīng)。特別是要充分發(fā)揮各級(jí)媒體作用，對(duì)正在西部和基層服務(wù)的大學(xué)畢業(yè)生的生活和工作情況，進(jìn)行專題報(bào)道，配合高校做好宣傳招募，不斷擴(kuò)大社會(huì)影響力。

鼓勵(lì)政策措施的完善也非常關(guān)鍵。目前，國(guó)家針對(duì)西部計(jì)劃志愿者、“三支一扶”“特崗計(jì)劃”等項(xiàng)目制定了很多的配套政策。如在服務(wù)過程中，在薪酬待遇、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、年度考核、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面都有優(yōu)惠，服務(wù)期滿后在公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試以及研究生考試中，都有固定的招錄比例和一定的分?jǐn)?shù)減免。這些政策的出臺(tái)，產(chǎn)生了非常正面的吸引效果。但在實(shí)施過程中，在結(jié)合服務(wù)地方的實(shí)際以及具體項(xiàng)目的實(shí)際方面還有不少欠缺。因此，建議高校、政府相關(guān)職能部門以及基層地區(qū)等各方應(yīng)建立定期聯(lián)絡(luò)制度，進(jìn)一步完善和細(xì)化優(yōu)惠政策措施，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目實(shí)施中產(chǎn)生的問題，讓項(xiàng)目變得更有吸引力和號(hào)召力。

青年大學(xué)生在選擇赴基層就業(yè)時(shí)也應(yīng)理性綜合考慮。要充分征求父母、老師以及已服務(wù)的大學(xué)生等各方面的意見，仔細(xì)考慮職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)匹配、個(gè)人生活期望等情況。同時(shí)，畢業(yè)生也要涵養(yǎng)“自找苦吃”的精神品格，要有知難而進(jìn)的那股勁、敢闖硬拼的精氣神，認(rèn)識(shí)到經(jīng)風(fēng)雨、見世面才能壯筋骨、長(zhǎng)才干，要對(duì)西部和基層地區(qū)的艱苦條件形成正確的認(rèn)識(shí)。一些大學(xué)畢業(yè)生沒有做好心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致半途而廢，得不償失，這也是不提倡的。

到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)，這是黨和國(guó)家對(duì)一代又一代青年的召喚。我們應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐，挺膺擔(dān)當(dāng)，奔赴西部，扎根基層，讓青春在不懈奮斗中綻放絢麗之花。

（作者系衡陽(yáng)師范學(xué)院黨政辦公室副主任、高級(jí)政工師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月17日第2版