習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。放眼全球，任何一個(gè)教育強(qiáng)國都是高等教育強(qiáng)國。要把加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。日前，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬在調(diào)研中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、北京語言大學(xué)時(shí)指出，高等教育要堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，充分發(fā)揮在教育強(qiáng)國建設(shè)中的龍頭作用，持續(xù)提升對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，切實(shí)回答好“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”的時(shí)代命題。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”。高等教育是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，作為人才培養(yǎng)的搖籃、科技創(chuàng)新的策源地和創(chuàng)新實(shí)踐的推動(dòng)者，其支撐力、貢獻(xiàn)力直接關(guān)系到高質(zhì)量發(fā)展的速度和質(zhì)量。換而言之，高等教育強(qiáng)了，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就有堅(jiān)固支撐，科技人才競爭就有充足底氣。建設(shè)高等教育強(qiáng)國，大力提升高等教育的影響力和競爭力，持續(xù)提升高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，不僅關(guān)系到教育強(qiáng)國建設(shè)，更是以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵所在。

提升高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，要著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，筑牢高質(zhì)量發(fā)展的人才基石。推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，本質(zhì)上是要促進(jìn)人的現(xiàn)代化，而教育是培養(yǎng)時(shí)代新人、推動(dòng)人的全面發(fā)展的根本途徑。高等教育的支撐力、貢獻(xiàn)力，首先就體現(xiàn)在培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的時(shí)代新人，培養(yǎng)服務(wù)于中國式現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。高等教育要搶抓新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大歷史機(jī)遇，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化科教協(xié)同和產(chǎn)教融合育人，推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革。要統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，有的放矢地培養(yǎng)一大批支撐和引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的國家戰(zhàn)略人才、急需緊缺人才和高素質(zhì)技能人才。以確保強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興后繼有人的使命感，源源不斷向現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)輸送時(shí)代新人，塑造和壯大中國式現(xiàn)代化的主體力量，這是教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的核心功能最根本的體現(xiàn)。

提升高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，要抓住實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)這個(gè)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵，夯實(shí)國家強(qiáng)盛之基。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，圍繞科技制高點(diǎn)和高端人才的競爭空前激烈。實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和關(guān)鍵核心技術(shù)重大突破，對(duì)科學(xué)知識(shí)的前瞻性、交叉性、融合性、應(yīng)用性都提出了更高要求。高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，集聚了一大批頂尖科學(xué)家、學(xué)術(shù)骨干和富有活力的青年師生，擁有眾多相互交融的學(xué)科和一流科研創(chuàng)新平臺(tái)，要立足國家需要，以高水平、有組織的學(xué)科布局、科研攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新人才培育為高質(zhì)量發(fā)展增勢(shì)賦能。高等教育尤其是一流大學(xué)，是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地，應(yīng)把服務(wù)國家作為最高追求，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升基礎(chǔ)研究領(lǐng)域原始創(chuàng)新水平及解決關(guān)鍵核心科學(xué)問題和“卡脖子”問題的能力，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供戰(zhàn)略支撐。

提升高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，要增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，使高等教育成為更好適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“快變量”。高校作為服務(wù)社會(huì)的重要力量，要主動(dòng)融入國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，在學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)超前謀劃，充分彰顯和發(fā)揮服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展方面的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。一方面要調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向，為區(qū)域發(fā)展提供急需的人才支持。地方高校人才培養(yǎng)尤其要扎根中國大地、立足區(qū)域需求，著力解決人才供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)得好、用得上、留得住的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。另一方面，要緊緊圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，找到自身在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突破口和切入點(diǎn)，主動(dòng)聚焦地方戰(zhàn)略布局，有效整合人才匯聚、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的資源和優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力，努力為區(qū)域發(fā)展實(shí)現(xiàn)新突破貢獻(xiàn)高校智慧、提供高校方案。

《中國教育報(bào)》2024年06月12日第2版