陜西省寶雞市金臺區(qū)簽下“軍令狀”：組建三迪教育集團，引導(dǎo)區(qū)內(nèi)辦學(xué)規(guī)模大、辦學(xué)聲譽好的三迪中學(xué)，東西雙向輻射兩所中學(xué)；寶雞市第一中學(xué)“出征”寶雞高新區(qū)，通過名校辦分校的模式，與寶雞市第一中學(xué)高新校區(qū)實行集團化辦學(xué)；金臺區(qū)多個名校帶分校，走上集團化辦學(xué)之路……

近年來，寶雞市金臺區(qū)實施教育集團化辦學(xué)改革試點，化解大班額，緩解擇校熱，破解了區(qū)域內(nèi)減負增效、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題，走出了一條實現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的路徑，逐步形成“一校帶多校、校校共提高”的教育新局面。

    “名校+N”辦學(xué)體系帶動成員校發(fā)展

“自從區(qū)上實施教育集團化辦學(xué)后，孩子能就近上好學(xué)，家長們也安心了。”三迪中學(xué)宏文校區(qū)初一學(xué)生家長張曉燕高興地說。

三迪中學(xué)教育集團采取“總校+分?！毙问?，實行“一長多校，單一法人”管理模式，辦學(xué)理念、師資調(diào)配、考核機制、招生考試等方面實現(xiàn)統(tǒng)一，全面打通管理通道，推進教育集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、下沉、融合，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小各校之間在師資力量、教育質(zhì)量等方面的差距，使優(yōu)質(zhì)教育資源合成再造。

粉刷教室、教學(xué)樓外墻，改造升級線路系統(tǒng)，更換教室門窗，重建微機室，安裝護眼燈、智慧黑板、空調(diào)、直飲機等設(shè)施設(shè)備，落實師生供餐服務(wù)，開通分校區(qū)定制公交……三迪中學(xué)教育集團投資620萬元對宏文校區(qū)及臥龍寺校區(qū)的硬件設(shè)施進行全面改造。

“現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境好了，活動器材多了，儀器設(shè)備先進了，實驗器材也全面了，我們更喜歡上學(xué)了?！比现袑W(xué)臥龍寺校區(qū)學(xué)生殷佳藝說。

    多措并舉，教師隊伍建設(shè)再上新臺階

“集團化辦學(xué)模式要落地，優(yōu)秀師資保障必先行。”近年來，金臺區(qū)大力加強師資補充和培訓(xùn)。兩年間，轄區(qū)集團學(xué)校內(nèi)部實行教師交流輪崗制度，采取搭臺子、育“苗子”等一系列措施，實現(xiàn)校長教師有序流動、崗位能上能下，辦學(xué)活力明顯增強。兩年來，金臺區(qū)共輪崗校長67人，交流教師236人。

“集團各校骨干教師、拔尖人才共同參加，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實現(xiàn)通用共享，兩個分校區(qū)育人環(huán)境和辦學(xué)聲譽有了很大提高，學(xué)生數(shù)連年翻番，教師工作熱情高漲，學(xué)校煥發(fā)出了新活力?！比现袑W(xué)教育集團宏文校區(qū)執(zhí)行校長姚斌說。

金臺區(qū)教體局將金河鎮(zhèn)、硤石鎮(zhèn)的中心小學(xué)和中學(xué)分別整合為九年一貫制學(xué)校，將蟠龍鎮(zhèn)第一中學(xué)和第二中學(xué)進行整合，將鎮(zhèn)上富余的100余名教師調(diào)整至城區(qū)學(xué)校填補空缺，并通過創(chuàng)建名校（園）長、名師工作室，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，打造了一支名優(yōu)教師團隊。

兩年來，金臺區(qū)共培養(yǎng)省、市、區(qū)級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人152人，摘得全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)、省級教育強區(qū)、全市教育現(xiàn)代化先進區(qū)等國家和省市級榮譽40余項。

    由淺至深，集團融合發(fā)展邁上新征程

近日，東仁堡小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師茍玉婷正在講授“圓錐的認識”，并向集團學(xué)校硤石鎮(zhèn)九年制學(xué)校小學(xué)生同步授課，生動有趣的授課方式讓學(xué)生們聽得津津有味。

由淺至深，以點擴面，從試點到全覆蓋，從各校獨立教研到優(yōu)質(zhì)資源共享……近年來，金臺區(qū)通過城鄉(xiāng)集團化辦學(xué)，讓城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校形成教育集群，進一步發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校理念、資源和品牌效應(yīng)，實現(xiàn)集團中優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

實施教育集團化辦學(xué)兩年來，金臺區(qū)集團學(xué)校通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學(xué)平臺，以“專遞課堂”形式向鄉(xiāng)村學(xué)校輸入城市優(yōu)質(zhì)課程資源，將優(yōu)質(zhì)教育資源傳送到農(nóng)村地區(qū)。此外，教育集團內(nèi)部通過搭建線上管理和教研平臺，實現(xiàn)了學(xué)科教案、優(yōu)秀課例等優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋和精準(zhǔn)推送。如今，“三個課堂”、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等已成為金臺區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)。

“集團化辦學(xué)改革只是拉開了破解義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題的序幕，我們將在總結(jié)已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照分類推進的思路，持續(xù)探索組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育集團、小學(xué)教育集團、智慧教育云集團，構(gòu)建更加開放、更加科學(xué)的現(xiàn)代化辦學(xué)模式?！苯鹋_區(qū)教體局局長郝偉說。

《中國教育報》2024年06月17日第3版