■為了迎接人工智能時代的到來，并確保中國在全球舞臺上的競爭力，教育必須提前布局，特別是在中小學(xué)生的教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)編程技能，加強(qiáng)他們對數(shù)據(jù)重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

■教育的使命在于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們解決問題的能力，塑造他們成為具有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新一代

■我們要為學(xué)生提供必要的知識和技能，使他們能夠靈活應(yīng)對未來社會和職場變化，實現(xiàn)個人成長和社會發(fā)展的雙重目標(biāo)，同時確保中國在國際競爭中保持優(yōu)勢，共同開創(chuàng)一個更加智慧的未來

人工智能（AI）的快速發(fā)展預(yù)示著我們正邁入一個全新的時代，它將根本性地改變我們的工作和生活方式。人工智能在教育、醫(yī)療診斷、自動駕駛、智能家居、職業(yè)技能更新和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等多個領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大潛力。當(dāng)然，隨著這些技術(shù)進(jìn)步而來的還有數(shù)據(jù)隱私、技術(shù)壟斷、算法偏見、就業(yè)影響等挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記指出，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)我國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇的戰(zhàn)略問題。為了迎接人工智能時代的到來，并確保中國在全球舞臺上的競爭力，教育必須提前布局，特別是在中小學(xué)生的教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)編程技能，加強(qiáng)他們對數(shù)據(jù)重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

提升學(xué)生的人工智能技術(shù)素養(yǎng)。提升學(xué)生的人工智能技術(shù)素養(yǎng)，能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對日益智能化的世界，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。人工智能技術(shù)素養(yǎng)包括對人工智能基本原理的理解，掌握編程和算法，信息獲取和甄別能力等。一是理解人工智能的基礎(chǔ)知識。學(xué)生應(yīng)掌握人工智能的基本內(nèi)涵，包括其定義、功能和實際應(yīng)用場景。了解人工智能如何模擬人類智能及其在前沿技術(shù)中的應(yīng)用，有助于學(xué)生認(rèn)識人工智能的潛力和對社會的影響。二是學(xué)習(xí)編程和算法。程序是與計算機(jī)交流的語言，算法是解決問題的邏輯框架。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)至少一種編程語言，通過實踐了解計算機(jī)的工作原理，并培養(yǎng)算法思維，提高邏輯思考和問題解決能力。三是掌握信息搜索和篩選的能力。學(xué)生要學(xué)會掌握使用搜索引擎和信息平臺的技能，并能夠評估信息的可靠性和權(quán)威性。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。人工智能時代，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維至關(guān)重要。人工智能可以執(zhí)行規(guī)則性強(qiáng)的任務(wù)，但創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維仍是人工智能難以復(fù)制的人類特質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，可以幫助他們在未來社會中找到自己獨(dú)特的價值和角色，解決可能會面臨的各種復(fù)雜問題。此外，創(chuàng)新思維還能激發(fā)學(xué)生對新技術(shù)的探索和應(yīng)用，促進(jìn)跨學(xué)科融合，為解決全球性挑戰(zhàn)提供新的視角和解決方案。一是要培養(yǎng)學(xué)生對問題的敏感性。對問題的敏感性是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)并深入理解問題的本質(zhì)，這有助于他們發(fā)現(xiàn)問題背后的需求和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)造性的解決方案。二是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)校要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到各種知識和經(jīng)驗；鼓勵學(xué)生主動參與問題解決和項目實踐，培養(yǎng)自主性和主動性；營造具有包容性和松弛感的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。三是要教學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊交流和合作。通過與他人合作，學(xué)生可以互相啟發(fā)，提升創(chuàng)新能力。此外，團(tuán)隊合作還能培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和溝通技巧。有效的交流是將個人創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

提升學(xué)生適應(yīng)變化和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用場景的不斷拓展，使得迅速變化成為常態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)變化和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，可以讓他們靈活應(yīng)對新環(huán)境和挑戰(zhàn)，保持競爭力。同時，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力是終身受益的，學(xué)生不僅能使學(xué)習(xí)者掌握最新的技術(shù)和知識，還能激發(fā)好奇心和探索欲，不斷實現(xiàn)自我發(fā)展和創(chuàng)新。一是激勵學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)生要主動去獲取、整理、消化和應(yīng)用知識，要學(xué)會設(shè)定目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計劃，并有意識地尋找學(xué)習(xí)資源和方法。同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使他們面對復(fù)雜情況和難題時，能夠找到解決辦法。二是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)和工具的能力。適應(yīng)變化和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要能力之一是掌握學(xué)習(xí)新技術(shù)和工具的能力。學(xué)生要不斷更新、擴(kuò)展自己的知識和技能，以適應(yīng)科技的發(fā)展和應(yīng)用；要學(xué)會主動尋找學(xué)習(xí)資源和探索新技術(shù)，理解各種工具的使用方法，并能夠快速掌握和運(yùn)用。三是培養(yǎng)學(xué)生自信和積極進(jìn)取的心態(tài)。這將幫助他們不斷適應(yīng)新的技術(shù)和挑戰(zhàn)，不怕挑戰(zhàn)，敢于嘗試新的事物，并且勇于接受失敗、善于總結(jié)進(jìn)步。

培養(yǎng)學(xué)生的倫理意識和社會責(zé)任。當(dāng)前，技術(shù)的發(fā)展帶來了前所未有的倫理和社會問題，如隱私侵犯、數(shù)據(jù)安全等帶來的負(fù)面影響。培養(yǎng)學(xué)生的倫理意識和社會責(zé)任，讓他們在設(shè)計和應(yīng)用人工智能技術(shù)時考慮其對社會的長遠(yuǎn)影響，作出負(fù)責(zé)任的決策，從而有助于構(gòu)建一個更公正、更包容的社會，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步與人類價值觀相協(xié)調(diào)。一是讓學(xué)生能夠理解人工智能的倫理和社會影響。人機(jī)協(xié)作將成為未來工作的新常態(tài)，人機(jī)共同解決復(fù)雜問題，但這會帶來倫理和隱私等多個方面的挑戰(zhàn)，需要制定相應(yīng)的法律和規(guī)范來確保人工智能技術(shù)的使用。學(xué)生要認(rèn)識到人工智能在決策和行為上的潛在風(fēng)險，同時，要思考人工智能對社會結(jié)構(gòu)和就業(yè)形勢的各種影響。二是培養(yǎng)學(xué)生正確使用人工智能的意識。學(xué)生要理解人工智能的優(yōu)點(diǎn)和局限性，以避免對其產(chǎn)生過度依賴和不必要的恐懼，學(xué)會對人工智能技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管和控制，確保能夠使用符合倫理和法律的準(zhǔn)則。三是培養(yǎng)學(xué)生公平和負(fù)責(zé)任的價值觀。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重差異，樹立公正的觀念，同時理解自己行為對他人和社會帶來的影響，養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

發(fā)展學(xué)生的批判性思維和信息素養(yǎng)。人工智能時代信息繁雜，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息素養(yǎng)至關(guān)重要。批判性思維使學(xué)生能夠分析、評估和推理信息，得出結(jié)論。信息素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生有效獲取、理解、評估和使用信息，這對于他們在復(fù)雜多變的技術(shù)環(huán)境中作出明智決策至關(guān)重要。這兩項能力共同提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們能夠在人工智能的輔助下，更加自信和有效地參與社會活動和職業(yè)發(fā)展。一是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會提出問題、探索答案，并從多個角度審視問題，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過深入思考和分析達(dá)到更深層次的理解。二是提高學(xué)生信息辨識和循證評估能力。學(xué)生要學(xué)會識別潛在的偏見、邏輯謬誤和不準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，從而辨別信息的真?zhèn)?，科學(xué)地評估信息的可靠性。三是增強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)和媒體識讀能力。學(xué)生要了解不同類型的媒體和信息傳播方式，包括社交媒體、新聞報道和學(xué)術(shù)文章，要學(xué)會識別潛在的誤導(dǎo)性信息，并能夠基于證據(jù)作出合理的判斷。通過這些能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在充滿挑戰(zhàn)的信息環(huán)境中保持較強(qiáng)的判斷力，有效地篩選和利用信息，為自己在人工智能時代的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。

強(qiáng)化學(xué)生的情緒智力和社交技能。人工智能時代，盡管技術(shù)在某些領(lǐng)域超越了人類，但情緒智力和社交技能依然是人類獨(dú)有的優(yōu)勢。情緒智力幫助學(xué)生理解、管理和表達(dá)自己的情感，同時理解和影響他人的情感，這對于建立有效的人際關(guān)系至關(guān)重要。社交技能則使學(xué)生能夠適應(yīng)團(tuán)隊合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)等社會活動，它們是促進(jìn)人際和諧、團(tuán)隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的關(guān)鍵。一是培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理和情商。學(xué)生要學(xué)會情緒管理能力，不斷提升情商，使自己能快速適應(yīng)信息過載的生存環(huán)境，增強(qiáng)心理韌性，保護(hù)自己的身心健康。二是使學(xué)生學(xué)會有效溝通和解決沖突。學(xué)生需要具備有效溝通和解決沖突的技能，包括傾聽、尊重、表達(dá)、溝通方式和解決沖突的能力。三是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過與他人合作，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，學(xué)會分工合作，從而更好地組織和利用自身和外部資源，實現(xiàn)個人的成長。

使學(xué)生能夠靈活適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。隨著人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，未來的職業(yè)環(huán)境將更加復(fù)雜多變，許多傳統(tǒng)職業(yè)可能會消失，而新的職業(yè)機(jī)會將不斷出現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生靈活適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的能力，可以讓他們在職業(yè)發(fā)展中保持競爭力，能夠抓住新興行業(yè)的機(jī)遇，展現(xiàn)出韌性和創(chuàng)新精神。一是使學(xué)生掌握多樣化的技能和知識。要培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識和技能，包括技術(shù)、科學(xué)、藝術(shù)和人文等。這種跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)將使他們能夠適應(yīng)多種職業(yè)角色，并在不同情境下發(fā)揮創(chuàng)造力和解決問題的能力。二是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神。鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新能力，這不僅包括提供新產(chǎn)品和服務(wù)的能力，還包括在現(xiàn)有體系中發(fā)現(xiàn)改進(jìn)空間和實施變革的能力。三是鼓勵學(xué)生積極探索未來職業(yè)并做好準(zhǔn)備。鑒于人工智能技術(shù)可能對傳統(tǒng)職業(yè)帶來顛覆性的影響，學(xué)生需要對新興職業(yè)和行業(yè)趨勢保持敏感，并做積極準(zhǔn)備。這包括了解人工智能技術(shù)如何改變特定行業(yè)的工作方式，如何利用這些技術(shù)來增強(qiáng)自己的職業(yè)競爭力。通過這些能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來職業(yè)的不確定性，把握新興的職業(yè)機(jī)會，并在人工智能時代的職業(yè)發(fā)展中取得成功。

在人工智能迅猛發(fā)展的今天，教育正面臨轉(zhuǎn)型。教育的使命在于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們解決問題的能力，塑造他們成為具有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新一代。我們要培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)、創(chuàng)造力、適應(yīng)力、倫理意識、批判性思維、情緒智力和社交技能的全面人才。我們要為學(xué)生提供必要的知識和技能，使他們能夠靈活應(yīng)對未來社會和職場變化，實現(xiàn)個人成長和社會發(fā)展的雙重目標(biāo)，同時確保中國在國際競爭中保持優(yōu)勢，共同開創(chuàng)一個更加智慧的未來。

（作者系廣東省教育研究院副院長、研究員）

《中國教育報》2024年07月04日第7版