■共同為孩子們打造健康快樂成長的“大本營”

6月24日，河南省鄭州市新密市金鳳路小學舉辦2024年暑期散學典禮。每年的散學典禮都有一個重要環(huán)節(jié)，那就是少先隊隊旗交接儀式。金鳳路社區(qū)主任孫常偉作為社區(qū)少先隊輔導員代表，從學校少先隊輔導員手中接過隊旗。

“孩子們放假了，我們社區(qū)教育要銜接上。今年暑假，我們精心準備了‘護苗’‘慧苗’系列公益課堂?！睂O常偉介紹。

學校賦能引領、家庭主動配合、社區(qū)無縫銜接，自2021年以來，鄭州市以“百校萬家·家校社共育工程”為抓手，多渠道、多維度探索協(xié)同育人新路徑，推動場域互聯(lián)、同頻共振，校家社協(xié)同形成育人良好生態(tài)。

    家校共融，讓育人同心同向

“前幾年，學校組織我們參加家長學校時，我還有些抵觸情緒。”鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)列子小學學生家長劉慧回憶起當時的想法，有些慚愧，“現(xiàn)在有了學校的系統(tǒng)指導和引領，家庭教育有了方法，孩子的學習興趣和自信心也得到很大提高?！?/P>

“孩子的發(fā)展是系統(tǒng)的、整體的，單靠家庭、學?；蛏鐣茈y培養(yǎng)出完整的孩子?！编嵵菔薪逃株P工委主任郭金漢介紹，“為此，我們一方面健全機制，成立鄭州市家庭教育指導中心，確定政府主導、家庭盡責、學校指導、社會協(xié)同的工作機制；另一方面以‘百校萬家·家校社共育工程’為抓手，努力聚合三方力量同頻共振?！?/P>

2021年3月，鄭州啟動“百校萬家·家校社共育工程”項目，決定利用3年時間，遴選100所幼兒園、170所小學、130所中學、100個社區(qū)共500個試點單位，通過數(shù)字賦能、課題研究、督導評估、交流觀摩等方式，營造互聯(lián)共通、同心同向的協(xié)同共育生態(tài)。

“試點帶動、示范引領，最終達到全面開花的目的?！编嵵菔薪逃株P工委副主任、“百校萬家·家校社共育工程”項目辦公室主任李留欣介紹，經(jīng)過3年項目實施，目前全市已有105所幼兒園、226所小學、98所初中、17所高中和110個社區(qū)共556個項目試點單位。

在項目示范學校新密市青屏高級中學，有一項制度已經(jīng)執(zhí)行了5年，那就是家委會到校值班制度。每天都有兩名家委會代表深入校園，全方位、零距離地參與學校教育教學、校園管理、教師評價?！伴_放辦學讓家校深度融合，溝通暢了，內(nèi)耗少了。”該校校長王建華自豪地告訴記者。

    課程共建，不斷提升育人水平

每周四中午，59名不同職業(yè)的家長走進59個班級，為學生送上“家長微課堂”，成了新密市政通路小學校園里一道亮麗的風景線。

同樣的探索也在鄭州經(jīng)開區(qū)實驗中學等學校落地實施。“學校成立家長講師團，開設‘家長入?！n程，讓家長從‘被動聽’變成了‘主動講’，育人效果顯著?！备毙ｉL張永戰(zhàn)告訴記者，除了“家長入?！闭n程，學校還和家庭、社區(qū)聯(lián)合開發(fā)了“走進家庭”“親子共享”等一系列校家社協(xié)同育人課程。

聯(lián)合家長開發(fā)幼兒籃球課程；成立家長劇社，開展親子閱讀課程；家園合作開發(fā)黃河泥塑課程……鄭州市鄭東新區(qū)普惠路第二幼兒園還把這些家園共育課程匯編出版，發(fā)揮輻射引領作用，為更多的幼兒園提供了可借鑒的范本。

“這些年，鄭州市把家庭教育指導作為中小學教師職稱評審條件，把講授家校共育公開課列入教師職稱評審育人工作要求，推動廣大教師更加聚焦家長學校課程建設，為協(xié)同育人助力?！编嵵菔薪逃只A教育處處長徐榮新說。

    校社共聯(lián)，多維探索協(xié)同共育

“學校1600余名學生中，75%都來自林語溪岸社區(qū)，我們和社區(qū)打造了家庭圖書館、社區(qū)圖書館。”鄭州市惠濟區(qū)香山小學校長劉紅告訴記者，“社區(qū)提供場地、人員支持，我們的圖書‘漂流過去’，實現(xiàn)書香氛圍從校園到社區(qū)的‘無縫對接’?！?/P>

“我們和香山小學聯(lián)合評選書香家庭，并通過隆重的頒獎儀式將牌匾頒發(fā)到學生家中。校家社三方場域互聯(lián)，形成了一個共同體?！编嵵菔谢轁鷧^(qū)迎賓路街道林語溪岸社區(qū)黨支部書記宋雅青告訴記者。

在鄭州市高新技術開發(fā)區(qū)錦華苑社區(qū)，高等教育資源豐富，社區(qū)聯(lián)合鄭州大學、河南工業(yè)大學等高校組建大學生志愿服務隊，開設周末課堂，為社區(qū)青少年服務，深受家長好評。

校家社協(xié)同育人，社會是更大的“富礦”。鄭州市充分挖掘整合校外社會資源，認定河南博物院、鄭州科學技術館、鄭州烈士陵園、黃帝故里等57家單位為鄭州市中小學校外教育基地，讓學生從學校“小課堂”走向社會“大課堂”。

據(jù)鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教文體局黨委委員周旭錦介紹，經(jīng)開區(qū)發(fā)揮工業(yè)區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，聘請67位專家為經(jīng)開區(qū)科學教育顧問、科學教育副校長、科學教育工程師。

“經(jīng)過實地督導評估，目前各項目示范單位基本實現(xiàn)了‘家家陪娃有方法、校園共育有方向、社區(qū)活動有方案’。接下來，我們將總結出一批典型經(jīng)驗，因地制宜地推廣到各個縣區(qū)，打造出校家社協(xié)同育人的‘鄭州模式’。”郭金漢表示。

《中國教育報》2024年07月05日第3版