在廈門市同安區(qū)的教育質(zhì)量綜合評估排行榜中，經(jīng)常排名前列的有：廈門市梧侶學校、廈門市濱城中學、廈門市新教育學?！@些學校都屬于一個共同的組織：廈門新教育共同體。

這些學校的生源以外來務工人員子女為主。很多學生全家住在擁擠的出租房內(nèi)；家長要加班，沒有時間督促孩子學習。但孩子們的學習成績卻很優(yōu)異。

新教育學校育人不止于學習成績。這些“外來娃”心態(tài)陽光，在體育、音樂、美術(shù)、科創(chuàng)等方面也展現(xiàn)特長，全面發(fā)展。

讓學生在輕松的氛圍中實現(xiàn)教育質(zhì)量提升，新教育學校為什么能？對此記者進行了探訪。

不“苦學”也能出成績

“初一開始跟著本校老師學習編程，沒有在校外培訓過?！眮碜越鞯淖Ｖ欠迨菑B門市濱城中學學生，今年9月份上高一的他，已提前被廈門外國語學校錄取。祝智峰初二參加編程比賽，獲福建省一等獎，初三通過選拔進入廈門市外國語學校學習。

祝智峰的父母是同安工業(yè)區(qū)的普通工人，他從小并沒有接受過系統(tǒng)的編程培訓。在濱城中學，像祝智峰這樣的“外來娃”占學?？倢W生數(shù)的75%。

“新教育學校不追求分數(shù)，但我們不害怕考試?！毙陆逃龑嶒灠l(fā)起人朱永新的觀點，在濱城中學得到印證。

“學校教師平均年齡僅27歲，我們要求教師‘智教’，而不是大量布置作業(yè)，我們不用苦學模式來提升成績。”廈門市濱城中學校長蘇燕渝說，“新教師的每一堂課都要經(jīng)過打磨，我們注重向課堂要效率。”

注重課堂教學模式的變革，強化教研，促進新教師的專業(yè)發(fā)展。短短3年，濱城中學培養(yǎng)了一批業(yè)務骨干，新增市學科帶頭人2人、市骨干教師15人、區(qū)學科帶頭人2人、區(qū)骨干教師14人。

在同安一中濱海校區(qū)，對學生每次考試的成績，都要進行精細化分析。學生試卷每個部分的得分情況，學校都在智慧校園平臺有詳細的數(shù)據(jù)。教師依據(jù)這些數(shù)據(jù)，告訴每個學生，最近一段時間，哪些知識點已經(jīng)掌握了，哪些知識點還比較薄弱，從而讓學習做到有的放矢。

不讓父母缺席教育

“新教育螢火蟲廈門站”志愿者粟代勝最近很開心，他女兒今年高考成績600多分，“上一所重點大學沒問題”。

粟代勝10多年前從四川來廈門同安務工，是一名普通的機械維修工人，孩子從小就讀于廈門市梧侶學校。

10多年前，梧侶學校剛創(chuàng)辦不久，學校“外來娃”占比超過90%?！坝械募议L要加班，每天就給孩子20元錢，讓他們自己解決午餐和晚餐，有的孩子經(jīng)常不吃飯，省錢去網(wǎng)吧。這樣‘放養(yǎng)’，教育怎么能抓好！”梧侶學校黨總支書記陳條元回憶。

面對這樣的家長，如何育人？學校領(lǐng)導想到，先帶著一小部分家長開始閱讀，讓“種子”家長影響其他家長。于是，粟代勝、龍美蓮等一群熱心的家長聚在一起，成立“新教育螢火蟲廈門工作站”，粟代勝成為首任站長。

在工作站，粟代勝和梧侶學校教師徐美端等人一起，帶著家長們閱讀。他們每周組織一次活動，家長代表把書上的內(nèi)容朗讀出來，孩子們和家長一起在下面聽。

后來，家長們一起交流家庭教育的方法，一起閱讀關(guān)于家庭教育的書，一起討論如何科學帶娃。

“讀了書之后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多觀念是錯的?！彼诖鷦僬f，“家庭教育不只是盯住孩子寫作業(yè)和認字，還要多陪伴他們?！?/P>

在梧侶學校，閱讀已經(jīng)深入學生日常。班級、走道、休息室，隨處能取到書籍。學校圍繞閱讀的活動形式也是豐富多彩：低年級學生可以參與親子共讀繪本與講故事活動；中年級可以進行摘抄與心得展示；高年級則圍繞一本書演舞臺劇，舉行演講賽和辯論賽。

“孩子從小愛讀科學書籍，初中的物理和化學就好；愛讀文學書籍，語文就好?！标悧l元很自豪，孩子們閱讀的好習慣，不僅帶來氣質(zhì)上的變化，更讓他們不輸在各類考試上。最近幾年，學校的中考成績一直穩(wěn)居同安區(qū)前列。

書香校園建設(shè)，已經(jīng)成為同安21所新教育學校的“名片”。在新教育“新十大行動”中，“新閱讀”始終是學校的戰(zhàn)略重點。朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。”“閱讀是與人類崇高精神對話?！?/P>

創(chuàng)造條件讓學生的閱讀環(huán)境變得更好，也成為同安新教育學校的共識。廈門市新教育學校校長王益民考慮到外來務工家庭絕大多數(shù)沒有獨立的書房，有的甚至沒有一張專門的書桌，于是他決定，晚上為孩子們打開學校的大門，有需要的可以來閱讀。

晚上來學校的學生并不多，他們學習結(jié)束后，校長總要在校門口“晚送”，并同他們一一擊掌。

“學生晚上來學校，學校要承擔安全責任，有人覺得多一事不如少一事。”王益民說，“我認為值！因為孩子晚上有人管，至少不會去網(wǎng)吧?！?/P>

守護孩子最純凈的童心

“教育就是生活，而不僅僅是為將來的工作和生活做準備。”朱永新說。廈門新教育共同體學校的孩子，不只會讀書，更是在過完整的教育生活。

一張小床板，平放在地上，上面有枕頭，有被子。這不是學生宿舍，而是廈門市濱新幼兒園大班教室的一個角落。

“大班的孩子也愛玩‘過家家’，讓他們玩吧！”濱新幼兒園園長邵麗明并不介意將這些“太幼稚”的東西放在大班的教室。這所幼兒園還專門設(shè)置了一個小區(qū)域，讓孩子們可以隨時站在窗戶前遠眺戶外，聆聽窗外的聲音。

“對待孩子，我們不能用成年人的眼光來看他們，更不能用成年人的標準來訓斥他們?！蓖跻婷癯珜?，“要用一種童話式的表達來與孩子溝通?！?/P>

廈門市新教育學校的“生命教育”就是“童話式的”。在該校的很多班級，每人都會養(yǎng)一個“草頭娃娃”。孩子們每天要給娃娃澆水，有時還要為娃娃“理發(fā)”。孩子們有心里話，也會對著娃娃說。

每株植物都要經(jīng)歷發(fā)芽、生長、繁殖、衰老到死亡，“草頭娃娃”也如此。

“我們希望孩子在童話式的體驗中，明白生命是脆弱的，讓他們感受每一個生命都值得尊重，要愛護生命?！蓖跻婷裾f。

“新教育實驗”的核心理念是“過一種幸福完整的生活”，學校教育就是讓兒童能過一種幸福完整的教育生活，從而有一個幸福完整的童年。這是朱永新的一貫主張。

“教室的窗外明亮非凡，有一棵樹把長長的脖子伸到窗前。嘿，它知不知道，我有時也透過窗看它？”這是廈門市同安區(qū)濱城小學五年級學生李美娜寫下的詩句。在這所學校，孩子們用詩歌來記錄窗外的聲音。現(xiàn)在，濱城小學編印詩集10多本，并形成一至六年級詩歌欣賞校本教案集。

“孩子天生是哲學家，天生是詩人?！睘I城小學校長林振克表示，“我們不‘圈養(yǎng)’孩子的童年，我們讓學生走出校園，帶著最純凈的童心，去尋找創(chuàng)作靈感，讓他們盡情創(chuàng)作。”

同安區(qū)委常委、宣傳部部長林生海希望能把濱城小學打造成“兒童詩”品牌學校，并培養(yǎng)出更多的兒童詩人，帶動同安成為“兒童詩之鄉(xiāng)”。

除了詩和遠方，濱城小學更有特色體育運動。專業(yè)運動員來學校當教練，他們帶著這些“外來娃”，玩起了橄欖球、射擊。孩子們走出學校，他們代表廈門市參加比賽，多次摘金奪銀。

在新教育理念的影響下，同安每一所學校都有自己的特色體育項目。廈門竹壩學校位于同安郊區(qū)，是一所農(nóng)村校，但排球項目卻成績喜人。學校代表廈門市參加省運會排球項目比賽，獲得4塊金牌，今年5月參加第20屆中國中學生排球聯(lián)賽，獲初中男子組季軍。

在同安，宋江陣、蓮花褒歌等文化傳習中心先后成立。歌仔戲、南音、民間繪畫、閩南童謠、舞龍與舞獅技藝、閩南話合唱等10多個民俗文化藝術(shù)深入校園，同安民俗文化傳承在學校進行得如火如荼。

《中國教育報》2024年07月06日第1版