■奮進在教育強國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行    各地教育成就巡禮·寧夏篇

上平臺、進空間、打開教學助手……銀川市第三十三中學教師崔婧京的每一天工作都從智慧教育平臺開始。從在線同步備課到遠程互動授課，從一鍵智能組卷到分層布置作業(yè)，從精準分析學情到個性輔導答疑，平臺的常態(tài)化應(yīng)用讓許多像崔婧京一樣的教師實現(xiàn)了從“新手”到“勝任”的蛻變，也讓數(shù)字化支撐的高質(zhì)量教與學成為新常態(tài)。

“幾年前，在校問老師、在家讀課本就是學生學習的‘標準動作’；現(xiàn)在，一臺平板、一個平臺就能讓學習隨時發(fā)生、讓教學事半功倍。”崔婧京對未來充滿希望，“數(shù)字化的翅膀不僅能讓寧夏教育乘勢騰飛，更能讓大山深處的孩子向著未來展翅翱翔?！?/p>

2018年，教育部批復寧夏建設(shè)全國唯一的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，賦予寧夏以信息化助推教育改革、為全國提供經(jīng)驗?zāi)Ｊ降臍v史使命。2023年，寧夏順利通過示范區(qū)建設(shè)成果驗收，交出了一張以信息化助推教育高質(zhì)量發(fā)展的合格答卷。這張答卷，標注著寧夏教育信息化蓬勃發(fā)展的新高度，更丈量著寧夏教育“變道超車”發(fā)展的加速度。

    云貫五級、網(wǎng)通南北

    數(shù)字化應(yīng)用直達“末梢”

對寧夏而言，教育數(shù)字化這篇“大文章”的寫法，是久久為功。

夯基筑臺，數(shù)字化設(shè)備處處能用。著力構(gòu)建“云—網(wǎng)—端”一體化支撐體系，實現(xiàn)全區(qū)中小學平均440M互聯(lián)網(wǎng)帶寬接入、數(shù)字設(shè)備到班、在線互動教室到校、數(shù)字校園建設(shè)等全覆蓋，智慧教室、數(shù)字化實驗室、人工智能創(chuàng)新中心等現(xiàn)代化教學空間紛紛建成，將山川、城鄉(xiāng)、校際“數(shù)字鴻溝”有效彌合。

入網(wǎng)乘云，數(shù)字化資源時時可用。率先在全國建成省級教育云平臺，匯集各級各類數(shù)字資源和應(yīng)用系統(tǒng)5400多萬件，推動優(yōu)質(zhì)教育資源串珠成鏈、聚合成庫，“飛入尋常百姓家”。升級建設(shè)寧夏智慧教育公共服務(wù)平臺，全面融入國家智慧教育平臺，推動國家、省、市、縣、校五級資源貫通、各類應(yīng)用協(xié)同，有力支撐教師教學、學生學習、學校治理和教育創(chuàng)新。全區(qū)中小學教師100%注冊國家平臺，每百人瀏覽量排名全國第一，學生瀏覽量排名第三。

提能增智，數(shù)字化應(yīng)用人人會用。在全區(qū)中小學推行數(shù)字教育大講堂和學生人工智能小課堂，推動信息科技、人工智能等內(nèi)容納入各級各類通識教育。實施3年一周期教師數(shù)字素養(yǎng)輪訓計劃，推進數(shù)字素養(yǎng)測評覆蓋全區(qū)中小學校長、專任教師、各級教研員及教師教育專業(yè)在校生，梯次培育數(shù)字教育領(lǐng)航校長和種子教師，全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字化應(yīng)用能力。2023年全區(qū)中小學教師數(shù)字素養(yǎng)測評合格率達99.9%，優(yōu)秀率接近80%。

固原市第一中學學生馬嘉怡用“初見乍驚歡，久處亦怦然”來形容數(shù)字化帶給她的欣喜。從注冊國家智慧教育平臺至今，她已經(jīng)觀看、收藏、關(guān)注了500多個資源，成為大家公認的平臺學習“小達人”。“智慧教育平臺讓我如獲至寶，天南地北的好資源‘一網(wǎng)打盡’，隔著屏幕就能和名師‘一對一’，在家也能‘讀萬卷書，行萬里路’。”馬嘉怡說。

如今，數(shù)字教育的種子在寧夏這片沃土上生根發(fā)芽，數(shù)字化思維深入人心、數(shù)字化應(yīng)用遍地開花、數(shù)字化改革勢不可當。

    深度融合、全面賦能

    數(shù)字化變革與日俱新

2023年5月，教育部公布第三屆國家級教學成果獎名單，《寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+”支撐省域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實踐探索》《區(qū)域職業(yè)教育學分銀行“寧夏模式”的構(gòu)建與實施》分別榮獲基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育一等獎，實現(xiàn)了寧夏在該獎項上“零”的突破。同年發(fā)布的中國教育信息化發(fā)展報告顯示，寧夏基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展綜合指數(shù)排名全國第五，比2016年進步了11個位次。

這份沉甸甸的收獲背后，彰顯著教育數(shù)字化在助學助教助研助管等全場景的生動實踐。

從“實體教室、一師多生”到“虛實混融、人機協(xié)同”。大力推廣技術(shù)助學、場景導學、空間共學等形式，探索形成“三個課堂”逐級幫帶、線上線下混合教學、人師機師雙師共育、數(shù)據(jù)驅(qū)動因材施教等新型教學模式；普及智慧學伴、智慧作業(yè)、數(shù)字學校等應(yīng)用，支持構(gòu)建方案定制、智能導學、追蹤檢測、反饋輔導、鞏固拓展的數(shù)字學習閉環(huán)，助力學生個性化自主學習。

從“單向傳輸、連片集群”到“按需定制、一體聯(lián)動”。深化網(wǎng)絡(luò)名師工作室、課程社區(qū)等應(yīng)用，打造線上優(yōu)師社群和學科矩陣，推動智慧教研延伸覆蓋至每一位教師。依托縣級智慧教研中心，布局建設(shè)“1+22+N”智慧教研體系，一體推進區(qū)域教師發(fā)展、課程改革、學科教研和教育評價等，探索基于數(shù)據(jù)的教師精準研修和教學改進，切實以智慧教研引領(lǐng)教育改革發(fā)展。

從“經(jīng)驗說話、點狀管理”到“數(shù)據(jù)詢證、多元共治”。建設(shè)教育科學決策服務(wù)、教育督導監(jiān)測評估、學生綜合素質(zhì)評價等系統(tǒng)，開展數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析與動態(tài)監(jiān)測預警，構(gòu)建寧夏教育“智慧大腦”，支撐教育科學決策和精準管理。建設(shè)教育政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦事大廳，與公安、人社等部門共享數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)43個教育服務(wù)事項“線上辦、掌上辦、馬上辦”，有效減輕了基層負擔。

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)康樂燕寶學校校長賈海艇把教育數(shù)字化比喻為辦人民滿意教育的“金鑰匙”。這幾年，學校通過數(shù)字化教學改革吸引了不少生源回流，學生既能通過在線互動課堂和城市學生“同上一堂課”，也能利用智慧教育平臺開展豐富多彩的課后服務(wù)，學校教學面貌煥然一新。

在教育數(shù)字化的春天里，寧夏處處是新機。獲批建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)、人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點、智能社會治理教育特色實驗基地、“5G+智慧教育”應(yīng)用試點、國家智慧教育平臺整省試點、國家中小學智慧教育平臺全域應(yīng)用試點等國家級試點，開展了一系列教育數(shù)字化的應(yīng)用實踐與創(chuàng)新探索，形成了一批特色鮮明的寧夏經(jīng)驗，多次亮相世界數(shù)字教育大會、國際人工智能與教育會議、全球智慧教育大會等會議，成為寧夏教育遞向全世界的一張金色名片。

    創(chuàng)新機制、協(xié)同聯(lián)動

    數(shù)字化發(fā)展大有可為

堅持機制圍著目標轉(zhuǎn)，是寧夏教育數(shù)字化發(fā)展的“黃金法則”。

“一盤棋”統(tǒng)籌齊抓共管。將教育數(shù)字化工作納入教育領(lǐng)域重點改革任務(wù)，納入對市縣效能目標管理考核和履行教育職責評價范圍，納入責任督學入校督導事項，納入教學管理基本要求和優(yōu)質(zhì)課評價標準，持續(xù)深化部區(qū)合作，鞏固拓展政府支持、科研引領(lǐng)、企業(yè)創(chuàng)新、學校應(yīng)用等協(xié)同聯(lián)動，探索消解多部門壁壘、跨層級阻隔和分條塊障礙，舉全區(qū)之力推進教育數(shù)字化發(fā)展。

“一攬子”標準提質(zhì)增效。堅持標準先行，聚焦建設(shè)、應(yīng)用、管理、服務(wù)等各方面，出臺教育專網(wǎng)、智慧校園、“三個課堂”、網(wǎng)絡(luò)安全等10多個管理規(guī)范，研制教育大數(shù)據(jù)、學校畫像、平臺接入等技術(shù)標準，以標準化引領(lǐng)規(guī)范化、以規(guī)范化保障高質(zhì)量。

“一竿子”到底凝心聚力。嚴格按線下教學1.5倍的標準核定線上教學課時量，把學校的教育數(shù)字化應(yīng)用情況與校長履職考核和項目安排掛鉤，把教師數(shù)字素養(yǎng)測評結(jié)果與塞上名師、自治區(qū)骨干教師評定掛鉤，把教師通過國家平臺分享原創(chuàng)資源貢獻度作為評聘評優(yōu)評先的重要參考，充分激發(fā)教師內(nèi)生動力，引導教師自覺成為教育數(shù)字化的探索者、創(chuàng)新者和實踐者。

“一體化”支撐集智創(chuàng)新。堅持系統(tǒng)集成，盤活省域資源，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)智慧平臺、教育專網(wǎng)等，徹底打通數(shù)據(jù)壁壘，有效避免信息孤島。成立國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心寧夏分中心和華中師范大學寧夏人工智能研究院，組建全國專家對口指導、本地專家落地引領(lǐng)、專業(yè)人員包縣運維等三級梯隊，創(chuàng)新智慧校園評星定級、項目揭榜掛帥等工作機制，鼓勵市縣和學校因地制宜開展應(yīng)用創(chuàng)新，為教育數(shù)字化發(fā)展不斷注入智慧和活力。

2014年，寧夏在全區(qū)部署建設(shè)八朵“智慧云”，寧夏教育云平臺應(yīng)運而生；2024年，寧夏獲批實施國家中小學智慧教育平臺全域應(yīng)用試點，為全國探索新機制新模式。

如今，教育數(shù)字化發(fā)展方興未艾。寧夏教育廳黨組書記、廳長王成峰表示，面對一日千里的科技革命浪潮，必須堅持應(yīng)用為王、走集成化道路，緊緊抓住數(shù)字化這個教育改革發(fā)展的快變量、突破口和工具箱，大力推進教育數(shù)字化，助力教育現(xiàn)代化，為西部地區(qū)數(shù)字教育發(fā)展作出寧夏示范，為落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略作出寧夏貢獻。

未來可期，行則將至。寧夏將深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述及視察寧夏重要講話和重要指示批示精神，充分發(fā)揮教育數(shù)字化的重要突破口作用，積極構(gòu)建數(shù)字教育應(yīng)用生態(tài)，持續(xù)深耕數(shù)字教育寧夏品牌，努力打造數(shù)字教育西部高地，奮力書寫教育數(shù)字化發(fā)展的時代答卷。

數(shù)字里的寧夏教育

    入學入園率等指標不斷上升

    91.96%

學前教育毛入園率從2018年的83.30%上升到現(xiàn)在的91.96%

    91.13%

普惠性幼兒園覆蓋率從2018年的78.30%上升到現(xiàn)在的91.13%

    100.45%

九年義務(wù)教育鞏固率從2018年的90.88%上升到現(xiàn)在的100.45%

    94.85%

高中階段毛入學率從2018年的89.71%上升到現(xiàn)在的94.85%

    60.30%

高等教育毛入學率從2018年的49.50%上升到現(xiàn)在的60.30%

    高等院校設(shè)置持續(xù)優(yōu)化

    22所

全區(qū)高校數(shù)量從2018年的19所增加到目前的22所，力爭到“十四五”末，寧夏高校數(shù)量增加到24所

    高校畢業(yè)生就業(yè)工作不斷加強

    90.03%

自治區(qū)黨委、政府把就業(yè)工作作為重要政治任務(wù)，擺在民生實事之首，持續(xù)加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作，全區(qū)高校畢業(yè)生去向落實率從2019年的57.18%增長到2023年的90.03%

數(shù)據(jù)來源：寧夏回族自治區(qū)教育廳

《中國教育報》2024年08月24日第4版