“孩子，學(xué)校的老師來(lái)家里了，介紹了助學(xué)政策。”開(kāi)學(xué)前，上海建橋?qū)W院“準(zhǔn)新生”小申（化名）接到了家里的電話(huà)，當(dāng)時(shí)，他正在浙江寧波打工。

　　小申來(lái)自貴州畢節(jié)，家中共有4個(gè)兄弟姐妹，二姐和小弟均在讀書(shū)。他們的父親因意外頭部受傷，幾乎喪失工作能力，一家人的生活僅依靠奶奶和母親務(wù)農(nóng)維持。為了籌集上學(xué)的費(fèi)用，小申利用暑期前往寧波打工。讓他感到驚喜的是，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，學(xué)校的老師就來(lái)到家里，解除了他的后顧之憂(yōu)。

　　為了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，上海建橋?qū)W院組織家訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)，深入貴州、廣西等地開(kāi)展“準(zhǔn)新生”走訪(fǎng)。3支家訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)共14人，翻山越嶺調(diào)研走訪(fǎng)了80余名“準(zhǔn)新生”的家庭和學(xué)校，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助建議，開(kāi)展入學(xué)答疑解惑。由于一些“準(zhǔn)新生”居住在較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家訪(fǎng)團(tuán)往往需要走兩三個(gè)小時(shí)的盤(pán)山路，一路詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)鼐用?，才能摸索到達(dá)學(xué)生家中。

　　在“準(zhǔn)新生”就讀的高中學(xué)校，家訪(fǎng)團(tuán)向當(dāng)?shù)亟處熈私饬藢W(xué)?；厩闆r、教學(xué)思路以及學(xué)生情況，并對(duì)走訪(fǎng)信息進(jìn)行記錄，為后續(xù)制定更加科學(xué)合理的招生政策提供參考。

　　“家里的收入來(lái)源主要靠啥？”“家里目前的主要問(wèn)題是什么？”在“準(zhǔn)新生”的家中，家訪(fǎng)團(tuán)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況以及對(duì)未來(lái)大學(xué)生活的期待，認(rèn)真講解他們即將入學(xué)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展和職業(yè)前景，介紹學(xué)校在基金會(huì)資助、勤工儉學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面的政策，還為學(xué)生們帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的小禮物，傳遞學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期許。

　　來(lái)自貴州黔南的“準(zhǔn)新生”小王（化名）在2022年曾前往上海打工，生活的不易讓他意識(shí)到讀書(shū)的重要性，而后他重新拾起書(shū)本，回到家鄉(xiāng)復(fù)讀，并在今年考入上海建橋?qū)W院。面對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活，他有著詳細(xì)的規(guī)劃：“首先我打算努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在把學(xué)習(xí)搞好的基礎(chǔ)上，做份兼職，以減輕家庭負(fù)擔(dān)。”得知他的經(jīng)濟(jì)困境后，家訪(fǎng)團(tuán)迅速為他制定了“一生一策”的資助方案，確保他能夠安心求學(xué)。

　　在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，上海建橋?qū)W院家訪(fǎng)團(tuán)從“獎(jiǎng)、助、貸、免、勤、補(bǔ)、減”等各個(gè)途徑為有困難的新生制定資助方案，確保每一名學(xué)生都能得到支持和幫助，安心開(kāi)啟大學(xué)生活。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月20日 第03版