習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，應(yīng)在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中發(fā)揮更大作用。特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)，正日益成為推進(jìn)科技成果向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量。

　　近年來，沈陽理工大學(xué)發(fā)揮國防特色優(yōu)勢，扎實(shí)“推進(jìn)科技自立自強(qiáng)，服務(wù)國家戰(zhàn)略需要與遼寧振興發(fā)展”，持續(xù)推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，向“新”而行，向“質(zhì)”而進(jìn)。

　　因機(jī)而變，增強(qiáng)自主創(chuàng)新競爭力

　　學(xué)校始終瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，堅(jiān)持需求牽引與問題導(dǎo)向，提升自主創(chuàng)新能力，突破關(guān)鍵核心技術(shù)，促進(jìn)學(xué)?？萍紕?chuàng)新，服務(wù)行業(yè)與區(qū)域科技發(fā)展。

　　學(xué)校發(fā)揮國防特色，堅(jiān)持應(yīng)用為本，圍繞軍工產(chǎn)業(yè)鏈部署校內(nèi)創(chuàng)新鏈，不斷加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，為兵器行業(yè)推進(jìn)機(jī)械化、自動化、信息化和智能化進(jìn)程提供助力。例如，學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)研制的新材料彈帶耐磨性、強(qiáng)度、閉氣等指標(biāo)達(dá)到國際先進(jìn)水平，大幅提高了火炮身管的服役壽命。

　　作為省屬高校，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，為“數(shù)字遼寧、智造強(qiáng)省”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。例如，學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)積極對接服務(wù)縣域和遼西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，圍繞朝陽市輪胎制造與智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，研發(fā)了基于深度學(xué)習(xí)的智能輪胎缺陷檢測技術(shù)，大幅提高了輪胎質(zhì)量檢測精度及速度，經(jīng)鑒定屬國內(nèi)首創(chuàng)、國際先進(jìn)。

　　因地制宜，打造高質(zhì)量科技創(chuàng)新體系

　　多年來，學(xué)校通過實(shí)施“人才培養(yǎng)內(nèi)涵與質(zhì)量提升”“科技創(chuàng)新與服務(wù)提升”兩大建設(shè)工程，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與科技創(chuàng)新能力。

　　學(xué)校不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新性構(gòu)建并實(shí)施了“1173”本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系、“兵器+”11421研究生培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了科教產(chǎn)教協(xié)同育人。與此同時(shí)，學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，對接遼寧支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)鏈，與行業(yè)龍頭企業(yè)、專精特新企業(yè)深度融合，建設(shè)了10個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過整合多主體創(chuàng)新要素和實(shí)踐資源，構(gòu)建多方協(xié)同育人、可復(fù)制、可推廣的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接，為遼寧全面振興新突破提供了人才支持和智力支撐。目前，10個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院已全部獲評省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，1個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院已達(dá)到國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)校聚合“大平臺”資源，系統(tǒng)構(gòu)建了技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新緊密銜接的科技成果轉(zhuǎn)化工作機(jī)制，集聚力量組織實(shí)施重大科技任務(wù)。圍繞遼寧國防安全裝備提升和先進(jìn)裝備制造業(yè)技術(shù)升級換代，學(xué)校成立了智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等10個(gè)以項(xiàng)目為紐帶、功能定位明確的產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，并運(yùn)用“10+X”模式，通過搭建兵器技術(shù)東北研發(fā)聯(lián)合體、血親式校企聯(lián)合平臺等，充實(shí)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院研發(fā)力量，為產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展做好上下游對接，打造行業(yè)重要智腦。

　　學(xué)校積極融入遼寧戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，發(fā)揮對俄人才培養(yǎng)和科技合作優(yōu)勢，建設(shè)了“遼寧省俄羅斯院士專家工作站”“沈陽海智工作站”，為省內(nèi)外企業(yè)提供引智服務(wù)以及科技合作技術(shù)對接服務(wù)和科技貿(mào)易對接服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校抓住渾南科技城對外合作高質(zhì)量發(fā)展機(jī)遇，圍繞先進(jìn)材料、智能制造、信息技術(shù)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)的渾南中俄科創(chuàng)基地成為遼沈地區(qū)第一個(gè)以中俄科創(chuàng)為主題的大學(xué)科技園。

　　因勢利導(dǎo)，持續(xù)提升科技創(chuàng)新力

　　學(xué)校圍繞高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，以實(shí)際行動踐行創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦“問題導(dǎo)向—需求牽引—價(jià)值評估”的科技創(chuàng)新能力可持續(xù)性發(fā)展，在強(qiáng)化基礎(chǔ)研究的同時(shí)，注重加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，不斷加強(qiáng)大學(xué)科技園等創(chuàng)新平臺建設(shè)，開展有組織科研和有組織成果轉(zhuǎn)化，以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。

　　學(xué)校以促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為抓手，積極建設(shè)實(shí)質(zhì)性產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，參與“揭榜掛帥”，破解“卡脖子”技術(shù)難題，提高科技成果本地轉(zhuǎn)化率，為遼寧產(chǎn)業(yè)鏈自主可控和本地配套能力提升貢獻(xiàn)智慧。

　　學(xué)校堅(jiān)持科研團(tuán)隊(duì)攻關(guān)協(xié)作，構(gòu)建形成需求牽引、領(lǐng)導(dǎo)牽線、團(tuán)隊(duì)攻關(guān)的工作模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，走訪調(diào)研北京、黑龍江、吉林、重慶等多個(gè)省市的軍工及相關(guān)行業(yè)企業(yè)，深入了解企業(yè)需求，并組織科研團(tuán)隊(duì)開展科研攻關(guān)。學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的特種產(chǎn)品生產(chǎn)線改造任務(wù)，填補(bǔ)了智能制造應(yīng)用研究的空白；成功研發(fā)出國內(nèi)首個(gè)MEMS電容式高精度小量程壓力芯片，突破了電容式壓力芯片設(shè)計(jì)制造的“卡脖子”難題。

　　學(xué)校堅(jiān)持成果轉(zhuǎn)化釋放動能，重構(gòu)科技服務(wù)產(chǎn)業(yè)體系，以產(chǎn)業(yè)化的體制機(jī)制促進(jìn)和服務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化。沈陽理工大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心獲批首批“遼寧省高等學(xué)?？萍汲晒ㄖR產(chǎn)權(quán)）轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地”，學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化能力顯著提升。學(xué)?？萍紙@目前正以國家級大學(xué)科技園為標(biāo)準(zhǔn)，加速推進(jìn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制完善、雙創(chuàng)平臺建設(shè)、投融資體系建設(shè)。此外，學(xué)校還建立了科技成果轉(zhuǎn)化收益分配機(jī)制，規(guī)范科技成果登記與管理，使用、轉(zhuǎn)化與處置，收益與分配，機(jī)構(gòu)、職責(zé)與保障機(jī)制，加快推進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化；以評價(jià)科技成果轉(zhuǎn)化工作成績?yōu)榈谝粯?biāo)準(zhǔn)，為科技成果轉(zhuǎn)化成績優(yōu)異人員職稱評定開辟“綠色通道”，激勵(lì)教職工面向市場需求開展科技創(chuàng)新活動，推動科技成果轉(zhuǎn)化。

　　學(xué)校積極開啟校地、校企合作新模式，構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化新機(jī)制，建立校地、校企合作新范式，建設(shè)聯(lián)合科技成果轉(zhuǎn)化新平臺。學(xué)校承辦了首屆遼寧省“校企協(xié)同科技創(chuàng)新伙伴行動”，征集高校科技成果、企業(yè)技術(shù)需求；聯(lián)合省內(nèi)其他高校共同成立了“校企協(xié)同科技創(chuàng)新伙伴行動”高校協(xié)作體，發(fā)揮高等教育龍頭作用，助力縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　未來，學(xué)校將牢牢把握發(fā)展主動權(quán)，積極承擔(dān)高校因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的職責(zé)使命，持續(xù)強(qiáng)化有組織科研，走自主創(chuàng)新之路，為建設(shè)制造強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國和數(shù)字中國，為遼寧全面振興提供有力支撐。

　?。ㄗ髡呦瞪蜿柪砉ご髮W(xué)黨委副書記、校長）

《中國教育報(bào)》2024年10月14日 第05版