習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，注重運(yùn)用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。在數(shù)字化時代背景下，算法技術(shù)已深度融入大學(xué)生的日常生活，對他們價值觀的形成產(chǎn)生了深刻影響。當(dāng)前，將大學(xué)生價值觀塑造與算法技術(shù)有機(jī)結(jié)合，有效應(yīng)對“算法風(fēng)險(xiǎn)”帶來的干擾，提升大學(xué)生價值觀塑造的實(shí)效性，已成為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要課題。

　　以育人屬性賦予算法技術(shù)教育性。算法技術(shù)將知識轉(zhuǎn)化為抽象符號的形式，導(dǎo)致知識背后所蘊(yùn)含的精神啟示被技術(shù)邏輯所削弱乃至掩蓋，難以觸發(fā)知識、思想與靈魂之間的深刻共鳴，進(jìn)而影響大學(xué)生價值觀塑造的成效。在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的目標(biāo)指引下，大學(xué)生價值觀塑造應(yīng)始終堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，始終堅(jiān)持用馬克思主義的真理性提升大學(xué)生的理論素養(yǎng)，引導(dǎo)他們“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏”。這些深刻的人文體驗(yàn)和價值引領(lǐng)，都是算法技術(shù)無法替代的。

　　高校應(yīng)聚焦育人目標(biāo)，以育人屬性賦予算法技術(shù)教育性，從而克服算法以工具理性取代價值理性的技術(shù)弊端，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的深度融合，由此打破傳統(tǒng)的教育模式與教育場域，建立起全方位、全時段、全周期的立體化教育生態(tài)，為大學(xué)生價值觀塑造賦能增效。同時，算法技術(shù)作為推動大學(xué)生價值觀塑造創(chuàng)新發(fā)展的媒介，能夠通過人機(jī)互動，真實(shí)、全面且科學(xué)地反映大學(xué)生的行為與思想動態(tài)，對于精準(zhǔn)把握學(xué)生的成長規(guī)律，以及提升大學(xué)生價值觀塑造的針對性，具有重要的促進(jìn)作用。

　　以人文關(guān)懷弱化算法技術(shù)工具性。大學(xué)生價值觀的塑造，本質(zhì)上是對人的培養(yǎng)工作。它建立在“現(xiàn)實(shí)的人”的基礎(chǔ)之上，是一種人與人之間充滿實(shí)踐性的活動，蘊(yùn)含教書育人的深刻規(guī)律，并富有情感交流的特點(diǎn)。相比之下，算法技術(shù)所采用的符號化評估標(biāo)準(zhǔn)則顯得冷漠、缺乏人情味。在塑造大學(xué)生價值觀的過程中，如果過度依賴算法技術(shù)，夸大其作用而忽視了人的主體地位，可能會讓人陷入由算法技術(shù)構(gòu)建的“信息繭房”之中。因此，對于所有基于算法技術(shù)形成的觀點(diǎn)，都應(yīng)該進(jìn)行深入的驗(yàn)證，而不能盲目地加以應(yīng)用。在享受算法技術(shù)所帶來的便利時，高校應(yīng)當(dāng)保持對算法的審慎態(tài)度，避免簡單地將人才培養(yǎng)過程與數(shù)字化的結(jié)論畫等號。同時，還需將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入數(shù)字內(nèi)容之中，以確保算法可能產(chǎn)生的思維偏見能夠得到主流價值觀的引導(dǎo)和糾正。

　　隨著教育向智能化方向發(fā)展，高校應(yīng)更尊重大學(xué)生的成長與成才規(guī)律，教育并引導(dǎo)他們在算法構(gòu)建的復(fù)雜世界中辨別美丑、堅(jiān)定信念、領(lǐng)悟人生的價值、構(gòu)筑精神家園，不斷追求人的全面發(fā)展這一本質(zhì)屬性。

　　以主流價值增強(qiáng)算法技術(shù)價值性。從實(shí)際情況來看，“流量吸金”的資本逐利現(xiàn)象屢見不鮮，主要原因在于算法技術(shù)作為一種社會性產(chǎn)物，不僅承載著特定的價值取向，還反映了算法設(shè)計(jì)者的意圖。在市場、資本及利潤等多重社會性因素的驅(qū)動下，往往會形成以盈利為主導(dǎo)的資本邏輯。

　　高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命，必須在價值觀塑造的過程中堅(jiān)定引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義信仰，積極弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。高校有責(zé)任教育并引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度看待現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會辯證認(rèn)識和理性分析，明辨大是大非、真假黑白，在批判社會假惡丑現(xiàn)象的過程中弘揚(yáng)真善美。

　　因此，高校應(yīng)當(dāng)深度融合算法技術(shù)的優(yōu)勢與正確的價值導(dǎo)向，以提升算法技術(shù)的價值內(nèi)涵。需將“以人為本”的理念貫穿于數(shù)據(jù)篩選、模型構(gòu)建、場景模擬、驗(yàn)證分析及內(nèi)容推送等各個環(huán)節(jié)，既要充分發(fā)揮算法技術(shù)的優(yōu)勢，又要在一定程度上平衡并柔化數(shù)字化的評判標(biāo)準(zhǔn)。如果讓數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)遮蔽了教育倫理的光芒，那無疑等同于背離了“以夢想照亮現(xiàn)實(shí)”的育人初衷。

　　算法技術(shù)猶如一把“雙刃劍”，其能否被更好地利用，關(guān)鍵在于人如何駕馭，而非技術(shù)本身。在塑造大學(xué)生價值觀的過程中，要確保算法能夠彰顯社會主義核心價值觀導(dǎo)向，就必須借助算法深入挖掘其背后的教育意蘊(yùn)和社會價值，通過技術(shù)的力量為大學(xué)生價值觀塑造注入新的動力。

　?。ㄗ髡邌挝环謩e系電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院、西南石油大學(xué)法學(xué)院；本文系中國高等教育學(xué)會2023年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題[23XC0404]、四川省教育廳網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究課題[CJWSZ23-05]階段性研究成果）

《中國教育報(bào)》2024年11月04日 第06版