文明是一個(gè)國家、一個(gè)民族過去探索和創(chuàng)造的豐厚積淀，也是一個(gè)國家、一個(gè)民族未來創(chuàng)新和發(fā)展的深層指引

　　文化興則國家興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。中共中央政治局于2024年10月28日下午就建設(shè)文化強(qiáng)國進(jìn)行第十七次集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)要錨定建成文化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)，不斷發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化。習(xí)近平總書記在2023年6月召開的文化傳承發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明?！绷?xí)近平總書記提出“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”這一重大命題，既充分彰顯了新時(shí)代文化建設(shè)與中華民族偉大復(fù)興、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，又深刻揭示了人類社會(huì)進(jìn)步中文化傳承發(fā)展、文明交流互鑒、創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的一般原理，構(gòu)成了習(xí)近平文化思想的重要組成部分，對于堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路、推動(dòng)人類文明繁榮發(fā)展具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

　　發(fā)揮高校的文化功能，既是推進(jìn)文化強(qiáng)國建設(shè)的重要內(nèi)容，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)。高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，全面準(zhǔn)確把握蘊(yùn)含在習(xí)近平文化思想中的重大創(chuàng)新觀點(diǎn)、科學(xué)方法論和戰(zhàn)略部署，把建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明融入立德樹人、學(xué)術(shù)研究、人文交流各領(lǐng)域和全過程，努力為提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　融入立德樹人教育理念，不斷增強(qiáng)當(dāng)代青年學(xué)生的文化自信。習(xí)近平總書記指出：“文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量?！备咝Ｒ獙鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族現(xiàn)代化文明融入到大思政課體系設(shè)計(jì)中，使思政教育與文化建設(shè)相得益彰、協(xié)同發(fā)展，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律開設(shè)中國傳統(tǒng)文化、當(dāng)代中國文化等系列必修課或選修課，讓學(xué)生在潛移默化中感知到博大精深的中華文明。要切實(shí)提高思政課教師的文化自信水平，鼓勵(lì)他們注重挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值，同時(shí)不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式，以此更好地培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生對建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的使命感和自豪感。要注重跨學(xué)科整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等知識(shí)體系，搭建線下+線上、校內(nèi)+校外等文化實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽、歷史古跡等具有鮮明文化特色的場館，通過多種形式讓學(xué)生更好地將文化自信融入到專業(yè)發(fā)展和成長成才中。要善于總結(jié)大學(xué)的辦學(xué)歷史和育人經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)獨(dú)特的大學(xué)文化內(nèi)涵，使之與社會(huì)主義先進(jìn)文化相對接，讓文明校園的“面子”更美、“里子”更實(shí)、“底子”更厚。

　　融入學(xué)術(shù)研究，深入闡發(fā)建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的科學(xué)內(nèi)涵。文明是一個(gè)國家、一個(gè)民族過去探索和創(chuàng)造的豐厚積淀，也是一個(gè)國家、一個(gè)民族未來創(chuàng)新和發(fā)展的深層指引。習(xí)近平總書記從歷史和現(xiàn)實(shí)相貫通、國際和國內(nèi)相關(guān)聯(lián)、理論和實(shí)際相結(jié)合的宏闊視角，精辟論證了中國式現(xiàn)代化賦予中華文明以現(xiàn)代力量、中華文明賦予中國式現(xiàn)代化以深厚底蘊(yùn)的道理所在，作出了中國式現(xiàn)代化是中華民族的舊邦新命、必將推動(dòng)中華文明重?zé)s光的重大論斷，為我們在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明提供了根本遵循。高校作為建構(gòu)中國自主知識(shí)體系的主陣地，要充分發(fā)揮智力、人才和學(xué)術(shù)優(yōu)勢，深入研究建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的概念范疇、思想體系、邏輯框架，不斷深化對文化傳承發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，打造易于為國際社會(huì)所理解和接受的中國文化新概念、新范疇、新表述，為世界更加深入了解“文化中的中國”營造良好輿論氛圍。要重點(diǎn)加強(qiáng)對中華文明突出特性、馬克思主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度契合性、新時(shí)代文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、中華文明對人類文明進(jìn)步的獨(dú)特貢獻(xiàn)等重大課題的理論闡釋，立足中華文明發(fā)展的歷史地位和當(dāng)代實(shí)踐，用中國道理總結(jié)好中國經(jīng)驗(yàn)，把中國經(jīng)驗(yàn)提升為中國理論，努力為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供思想智慧。

　　融入人文交流，持續(xù)擴(kuò)大當(dāng)代中國文化國際影響力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要共同倡導(dǎo)加強(qiáng)國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道，促進(jìn)各國人民相知相親，共同推動(dòng)人類文明發(fā)展進(jìn)步。”在當(dāng)前各種思想文化相互激蕩、不同文明交流交融交鋒更加頻繁的大背景下，高校在中外人文交流中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。為此，高校教師和學(xué)生在中外交流中要堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)守中華文化立場，積極回應(yīng)各國人民普遍關(guān)切，更好展現(xiàn)中華文明的時(shí)代價(jià)值及其魅力，同時(shí)以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，促進(jìn)人類文明在交流互鑒中共同前進(jìn)。要善于發(fā)揮所在大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，有意識(shí)地立足全球視野，與國際學(xué)術(shù)界展開平等的對話和交流，為促進(jìn)全世界共同繁榮貢獻(xiàn)智庫作用。要適應(yīng)數(shù)字化傳播趨勢，充分利用虛擬仿真技術(shù)，建設(shè)一批反映中國文化的“技術(shù)+人文”數(shù)字化立體教材體系，形成技術(shù)應(yīng)用和人文價(jià)值深度融合的中國文化數(shù)字資源庫，以此發(fā)揮數(shù)字資源在全球文明對話中的積極作用，更好地助力提升中華文明的國際傳播力和影響力。

　?。ㄗ髡呦当本┖娇蘸教齑髮W(xué)博士研究生，北京教育融媒體中心《現(xiàn)代教育報(bào)》社長兼總編輯）

《中國教育報(bào)》2024年11月15日 第02版