近日，在湖南郴州蘇仙區(qū)湘南中學(xué)的舞臺上，一場別開生面的家庭情景劇《別用“電話”愛我》正在上演。劇中，小蕾因父母常年在外工作，只能通過電話溝通，而在她需要父母陪伴的重要時刻，父母卻屢屢缺席。小蕾在舞臺上大聲喊出了自己的心聲：“爸爸媽媽，我想你們能好好陪伴我?！边@一幕，觸動了在場的每一個人。

　　這部情景劇是蘇仙區(qū)教育局主辦的“共建共治共享，同心健心安心”中小學(xué)家庭情景劇展演活動的一部分?；顒蝇F(xiàn)場，來自蘇仙區(qū)各中小學(xué)校的10支代表隊，以生動的表演展現(xiàn)了不同主題的家庭故事，一幕幕真實而感人的場景令現(xiàn)場觀眾為之動容。

　　為何要將學(xué)生的“小心事”搬上舞臺？蘇仙區(qū)教育局黨委書記劉堯蘇解答道：“現(xiàn)在學(xué)生的心理健康教育越來越重要，希望通過這樣的舞臺展示，提高學(xué)生的心理自我認(rèn)知與表達能力，促進社會各界對學(xué)生心理健康問題的關(guān)注與重視，形成全社會共同參與、共同推進學(xué)生心理健康教育的良好氛圍?！?

　　近年來，蘇仙區(qū)高度重視中小學(xué)心理健康教育，將其納入各級各類學(xué)校辦學(xué)水平評估和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核的重要內(nèi)容，加大心理健康教育工作督導(dǎo)、督查力度，并從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、課程設(shè)置、活動開展等方面全力做好心理健康教育工作。

　　棲鳳渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，有千余名學(xué)生。在這里，記者看到了一棟兩層樓的心理健康教育輔導(dǎo)中心。預(yù)約接待室、個體咨詢室、沙盤游戲室等功能區(qū)應(yīng)有盡有，每個區(qū)域都配備了專業(yè)的設(shè)備設(shè)施。輔導(dǎo)中心還聘請了2名具有豐富經(jīng)驗的駐校咨詢師，并配備了3名學(xué)校心理健康兼職教師。

　　“以前學(xué)校的心理輔導(dǎo)場所比較簡陋，只有一間小房子。今年區(qū)里花大力氣，對學(xué)校的心理輔導(dǎo)中心進行了升級，現(xiàn)在我們的條件不比城里學(xué)校差。”棲鳳渡小學(xué)黨總支書記、校長李磊說。

　　據(jù)了解，蘇仙區(qū)近年來對全區(qū)的心理健康輔導(dǎo)場所進行了提質(zhì)改造，著力打造溫馨舒適的心育陣地。目前，全區(qū)共有44個心理輔導(dǎo)站（室），設(shè)有心理活動室、咨詢室、測量室、心理閱覽室等功能室，同時，每個咨詢室都配有心理沙盤、心理放松椅等專業(yè)心理設(shè)備。

　　在心理健康教育推進的過程中，部分學(xué)校出現(xiàn)了師資短缺等問題?！啊瓢唷錾淼男睦斫處熖倭?，其他教師又由于專業(yè)能力缺乏等，不愿意擔(dān)任心理教師?！碧K仙區(qū)教育局基教股心理教育專干陳思思說。

　　為提高心理教師的專業(yè)水平，蘇仙區(qū)組建了一支由高校專家、中小學(xué)專職心理教師和心理咨詢師組成的15人心理專家團隊，專門錄制中小學(xué)心理健康教育精品課，為全區(qū)中小學(xué)開展心理健康教育工作提供有力支持，讓缺乏經(jīng)驗的教師可以快速成長。

　　同時，蘇仙區(qū)還借助心理健康教育網(wǎng)絡(luò)工作室的力量，開展中小學(xué)心理健康教育“送教共研”活動，通過心理輔導(dǎo)課、講座、團體輔導(dǎo)等形式，將心理健康教育的專業(yè)知識送進了學(xué)校，送到了一線教師的手中。

　　郴州市第二中學(xué)的心理組組長王展宏就是送教的牽頭人之一，她從事心理健康教育近20年?！耙郧拔覀冎挥袔讉€人，現(xiàn)在我們工作室里有40余人，越來越多的教師正在加入這個隊伍?！?

　　隨著蘇仙區(qū)對心理健康教育的重視程度不斷提高，越來越多教師開始轉(zhuǎn)型為心理教師，郴州市第八中學(xué)的李華英就是其中的一員。她原本是一名信息技術(shù)教師，去年決定轉(zhuǎn)崗為心理教師。她說：“我以前一直很喜歡心理健康教育，但由于缺乏專業(yè)知識而沒有行動，現(xiàn)在有了大家的幫助，我更有底氣了?！蹦壳?，蘇仙區(qū)共有專職心理輔導(dǎo)教師28人、兼職心理輔導(dǎo)教師515人，能基本滿足中小學(xué)校心理健康教育的需求。

　　“近年來，我們明顯感覺到心理健康教育越來越受重視，心理教師越來越被‘看見’，我們的舞臺更大了，干起來也更有勁了！”郴州蘇仙中學(xué)心理教師田清萍欣喜地告訴記者。

《中國教育報》2024年11月18日 第03版