近年來，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通學(xué)院把培養(yǎng)新時(shí)代鐵路工匠融入人才培養(yǎng)全過程，采取入行、匠心、精技、厚德、筑夢“五位一體”育人方式，取得明顯的育人成效。

　　入行：建立職業(yè)認(rèn)同

　　在新生中舉辦職業(yè)啟蒙與職業(yè)教育認(rèn)知講座，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考“何為職業(yè)教育”“為何選擇職業(yè)教育”“選擇職業(yè)教育何為”3個(gè)問題，講述職業(yè)教育的類型特征及其發(fā)展前景，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、熱愛所學(xué)專業(yè)，激勵(lì)學(xué)生立志成為新時(shí)代鐵路工匠。

　　利用詹天佑塑像、鐵路人雕塑等校內(nèi)文化景觀，城市軌道交通實(shí)訓(xùn)設(shè)施，以及學(xué)校附近的地鐵站等，開展“新生思政第一課”，將現(xiàn)場授課、情境教學(xué)、思政教育、專業(yè)文化相結(jié)合，讓學(xué)生身臨其境感受職業(yè)價(jià)值，為新生扣好“第一粒扣子”，開啟職業(yè)人生新征程。

　　匠心：培植鐵路基因

　　把工匠精神作為思政課的主要內(nèi)容，融入教學(xué)主課堂；在專業(yè)課教學(xué)中開展課程思政，將工匠精神元素融入人才培養(yǎng)方案；實(shí)行勞動(dòng)周制度，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛和勞動(dòng)價(jià)值；將安全意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿學(xué)生日常管理全過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)的工作作風(fēng)。編寫《中國鐵路工匠精神》校本教材，構(gòu)建具有工匠精神的創(chuàng)新課程體系。

　　從企業(yè)聘請13位高技能人才兼職擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，印發(fā)《師德師風(fēng)建設(shè)考核實(shí)施辦法》，每3年開展一次“最美教師”評(píng)選活動(dòng)并對(duì)他們的事跡進(jìn)行系列報(bào)道；成立教師發(fā)展中心，近3年分別在山東職業(yè)學(xué)院、石家莊鐵道大學(xué)、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“職教高地齊魯行專題研修班”“學(xué)校骨干教師綜合能力培訓(xùn)班”“學(xué)校干部教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班”。

　　學(xué)院新校區(qū)建設(shè)運(yùn)用了大量鐵路文化相關(guān)元素。入口處建有“不忘初心、牢記使命，交通強(qiáng)國、鐵路先行”的大型銅字標(biāo)語；主干道西側(cè)設(shè)立詹天佑文化廣場、火車頭和車廂，東側(cè)矗立分別以“和諧號(hào)、東風(fēng)號(hào)、復(fù)興號(hào)”命名的實(shí)訓(xùn)群樓以及學(xué)生鐵道實(shí)訓(xùn)基地；矗立于主教學(xué)樓大廳中央的是“鐵路人”雕塑，正面鐫刻著中國鐵路發(fā)展歷史，四周懸掛著鐵路16個(gè)工作場景剪紙展板；教學(xué)樓正面兩側(cè)分別鐫刻著中國鐵路交通地圖以及“逢山開路、遇水架橋；艱苦奮斗、志在四方”和“知行合一、明德致遠(yuǎn)；篤學(xué)精煉、學(xué)以致用”的勵(lì)志標(biāo)語。這些鐵路文化相關(guān)元素時(shí)刻激勵(lì)著全校師生投身鐵路建設(shè)，奮發(fā)向上，不辱使命，建設(shè)交通強(qiáng)國。

　　精技：實(shí)現(xiàn)以技立業(yè)

　　以培養(yǎng)新時(shí)代鐵路工匠為導(dǎo)向，學(xué)院先后與中鐵四局、中鐵二十四局、中鐵上海工程局、合肥城軌公司、蕪湖城軌公司等開展訂單培養(yǎng)。近年來學(xué)院累計(jì)開辦訂單班35個(gè)，為企業(yè)量身定制培養(yǎng)人才1200余人。與中鐵四局簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議；與中鐵二十四局、蕪湖城軌公司等分別共建了4個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與中鐵四局集團(tuán)合編教材6本，與中鐵上海工程局合作完成問答式教材18本、“五會(huì)”教材2本，與合肥城軌公司合編軌道交通類教材3本。牽頭組建安徽鐵道職業(yè)教育集團(tuán)，深度推進(jìn)校企合作。

　　以崗位技能訓(xùn)練為抓手，激勵(lì)學(xué)生勤練技能、掌握技能、精益求精、追求卓越。近年來，學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在省職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，在全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中榮獲全國一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

　　持續(xù)實(shí)施“崗課賽證”綜合育人。通過“崗課賽證”一體化設(shè)計(jì)，把真實(shí)情境的崗位典型工作任務(wù)融入課程，把技能競賽標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，把具有含金量的職業(yè)資格證書融入學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)。

　　厚德：奠基未來發(fā)展

　　以人文教育涵養(yǎng)鐵路工匠，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。開展“紅色經(jīng)典閱讀”、“紅色經(jīng)典文化詩歌朗誦”、“悅讀伴我成長”職教生讀黨報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀過程中堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。創(chuàng)辦國學(xué)社，引導(dǎo)學(xué)生熱愛國學(xué)經(jīng)典，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧。打造“修己學(xué)堂”文化品牌，邀請“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、“安徽工匠”、“安徽省技術(shù)能手”等來校開辦弘揚(yáng)工匠精神系列講座。

　　實(shí)施“第二課堂成績單”制度，采取模塊化、考核制全面拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)第二課堂活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)BIM協(xié)會(huì)、傾斜攝影測量協(xié)會(huì)、無人機(jī)協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、3D打?。ㄔ霾闹圃欤﹨f(xié)會(huì)等5個(gè)專業(yè)技術(shù)型社團(tuán)，要求每名學(xué)生在校期間要完成“三個(gè)一”，即加入一個(gè)技能協(xié)會(huì)組織、獲得一項(xiàng)校級(jí)及以上競賽榮譽(yù)、設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新作品。

　　筑夢：賦能交通強(qiáng)國

　　邀請杰出校友來校作報(bào)告，宣傳校友先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生愛校愛專業(yè)、奮發(fā)向上的熱情。每年舉辦校園文化技能節(jié)，定期召開“校領(lǐng)導(dǎo)與青年學(xué)子面對(duì)面”懇談會(huì)，近距離傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生思想上解惑、學(xué)業(yè)上解困、文化上解渴、心理上解壓、生活上解難，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺成才的動(dòng)力。

　　學(xué)院在全國范圍分東、西、南、北、中5個(gè)片區(qū)開展訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)，實(shí)地走訪中國中鐵、中國鐵建等相關(guān)企業(yè)，了解企業(yè)需求，拓寬學(xué)生就業(yè)新渠道。對(duì)每屆畢業(yè)生均提前開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)等系列教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)滿意就業(yè)。

　　學(xué)院畢業(yè)生“下得去、留得住、干得好”，學(xué)生以過硬的技術(shù)技能、良好的綜合素養(yǎng)塑造了響當(dāng)當(dāng)?shù)穆毥唐放?，贏得企業(yè)的充分肯定。截至2023年12月，中鐵四局集團(tuán)在崗員工中有學(xué)院畢業(yè)生1842人，占該公司員工總數(shù)的10%。中鐵四局二級(jí)公司中層以上技術(shù)骨干和管理人員中有50%以上為學(xué)院畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批投身交通強(qiáng)國建設(shè)的新時(shí)代鐵路工匠。

《中國教育報(bào)》2024年11月19日 第06版