劉海明 重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授

　　新聞回放

　　進(jìn)入火熱的秋招季，如何通過(guò)系統(tǒng)化的課程、豐富的活動(dòng)、精準(zhǔn)化的咨詢，切實(shí)幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃，讓求職路少一分盲目、多一分從容？各地各校紛紛不斷積極探索。

　　主持人語(yǔ)

　　面對(duì)就業(yè)壓力，如何引導(dǎo)畢業(yè)生“從長(zhǎng)計(jì)議”，明確自我認(rèn)知、明確職業(yè)方向，做好知識(shí)、技能、素養(yǎng)的準(zhǔn)備？高校作為培養(yǎng)單位，要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，重視職業(yè)規(guī)劃課程的設(shè)置，科學(xué)系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的人生藍(lán)圖。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃也是一項(xiàng)基本功，內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)?，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　在行動(dòng)中摸索職業(yè)發(fā)展方向

　　王新瑞 （華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院2023級(jí)本科生）

　　為大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)尋良策，很多大學(xué)都在將端口前移，把當(dāng)下“火熱的秋招季”當(dāng)成就業(yè)啟蒙課、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練場(chǎng)。從“職業(yè)體驗(yàn)周”到“簡(jiǎn)歷加油站”，采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生在求職路上少點(diǎn)盲目、少走彎路、多點(diǎn)從容。就業(yè)不是畢業(yè)了就能順其自然的事，一份理想的工作，需要這樣謀事在先的就業(yè)教育。

　　你有什么“職業(yè)規(guī)劃”？人們常將“職業(yè)規(guī)劃”看成一個(gè)名詞，認(rèn)為就是“一張關(guān)于自己未來(lái)會(huì)做什么的藍(lán)圖”。實(shí)際上，職業(yè)規(guī)劃不是名詞，不是定一個(gè)藍(lán)圖，然后朝那個(gè)方向努力。它是一個(gè)動(dòng)詞，需要在積極的行動(dòng)、積極的嘗試、積極的試錯(cuò)中去規(guī)劃，找到興趣和現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)，形成對(duì)職業(yè)方向的直覺，并在行動(dòng)中不斷調(diào)適。如果沒有這種積極行動(dòng)意識(shí)，不把規(guī)劃當(dāng)成一個(gè)動(dòng)詞，所謂“規(guī)劃”就會(huì)容易休眠，成為一種自欺的形式。謀事在先，關(guān)鍵在“謀”，這個(gè)“謀”不是空想，不是給自己畫餅，而是做事情，在“做”中摸索到適合、適配自己的職業(yè)方向。

　　在這些大學(xué)的職業(yè)規(guī)劃課程中，看到最多的正是行動(dòng)。有老師說(shuō)：“大家要做的，是行動(dòng)起來(lái)，充分利用學(xué)校提供的各類資源。”有學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“本以為自己會(huì)成為硬件工程師，但在很多行動(dòng)后，對(duì)于未來(lái)一下打開了思路?！庇袑W(xué)生反思：“與他人缺乏交流，很容易局限在個(gè)人想法中出不來(lái)，行動(dòng)中才能找到方向?！笔堑?，職業(yè)規(guī)劃需要經(jīng)驗(yàn)的傳授、系統(tǒng)的課程、前瞻的意識(shí)，但最重要的還是行動(dòng)起來(lái)，明確自我認(rèn)知和職業(yè)方向，努力做好專業(yè)本分，做好田野實(shí)踐，在擅長(zhǎng)的方向做到極致，理想的工作才會(huì)順其自然。

　　知己知彼 增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃適用性

　　秦克峰 （重慶大學(xué)新聞學(xué)院2023級(jí)碩士研究生）

　　面對(duì)復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境，具備敏銳的市場(chǎng)洞察力，能夠靈活應(yīng)對(duì)外部變動(dòng)，才能為自己的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　主動(dòng)探索市場(chǎng)需求，關(guān)注行業(yè)變化和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，是打好就業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要步驟。技術(shù)快速變革的當(dāng)下，各行各業(yè)都在快速迭代，企業(yè)越來(lái)越傾向于尋找擁有創(chuàng)新思維和跨學(xué)科能力的復(fù)合型人才。因此，大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)時(shí)，不僅要從自身的興趣和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，還要結(jié)合熱門行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷調(diào)整方向，確保所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)需求保持同步。例如，隨著生成式人工智能的迅猛發(fā)展，許多行業(yè)已經(jīng)深度融合了AI技術(shù)，懂得駕馭AI的人才在職場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

　　此外，觀察行業(yè)動(dòng)態(tài)后及時(shí)調(diào)整自己的技能與知識(shí)儲(chǔ)備，在就業(yè)時(shí)就能不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，面對(duì)興趣與專長(zhǎng)應(yīng)作何選擇？是應(yīng)考慮當(dāng)下還是做更長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃？許多大學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題并無(wú)思考，待到求職時(shí)才發(fā)覺前路一片茫然。因此，只有盡早對(duì)自身優(yōu)勢(shì)和興趣方向進(jìn)行梳理，明確學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展方向，才能避免盲目選擇，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的適用性。

　　當(dāng)然，充分利用高校提供的就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及企業(yè)宣講活動(dòng)等，也是大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的不二選擇。通過(guò)這些資源，大學(xué)生可以深入了解不同企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)趨勢(shì)，減少信息差，識(shí)別出哪些技能需求緊缺，從而有針對(duì)性地提升自己。

　　在課堂上提升自己的能力，在實(shí)踐中找尋與自己的職業(yè)興趣的匹配點(diǎn)，打通課堂學(xué)習(xí)與就業(yè)方向之間的“最后一公里”。只有這樣，大學(xué)生才能夠在激烈的就業(yè)市場(chǎng)上勝出。

　　走出教室 提升職業(yè)規(guī)劃教育有效性

　　劉垚彤 （北京建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院2022級(jí)碩士研究生）

　　職業(yè)規(guī)劃教育課程是高校人才培養(yǎng)工作和畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分，不僅直接影響畢業(yè)生順利求職，也會(huì)對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前，部分高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程仍存在設(shè)計(jì)不合理的情況，導(dǎo)致大學(xué)生在求職過(guò)程中自我認(rèn)知不足、專業(yè)能力不強(qiáng)，不僅無(wú)法形成正確的就業(yè)觀，也難以很好地適應(yīng)職場(chǎng)的生活。幫助大學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃職業(yè)生涯進(jìn)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，走好走穩(wěn)職業(yè)發(fā)展之路，高校職業(yè)規(guī)劃教育必須強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。

　　職業(yè)規(guī)劃有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，理論知識(shí)固然重要，但是沒有實(shí)踐的支撐，學(xué)生很難對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。此外，當(dāng)前行業(yè)發(fā)展變化加速，新行業(yè)、新職業(yè)層出不窮，不僅對(duì)畢業(yè)生的工作技能提出了更高的要求，也對(duì)科學(xué)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這種變化之下，高校職業(yè)規(guī)劃教育的課程更要從教室“小課堂”走向職場(chǎng)“大課堂”，要及時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以此引導(dǎo)學(xué)生更好適應(yīng)行業(yè)發(fā)展變化。學(xué)生只有走出教室，進(jìn)行一定的實(shí)習(xí)、兼職或者社會(huì)實(shí)踐，才能夠準(zhǔn)確找到自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在，才能更好地理解職業(yè)要求、行業(yè)動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性地提升自己，并不斷優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃方向。

　　對(duì)此，高校既要加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，形成系統(tǒng)化的課程體系，也要同企業(yè)建立職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，提供職業(yè)測(cè)評(píng)、招聘信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)等資源，讓學(xué)生可以在真實(shí)的工作環(huán)境中了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要建立多元化的評(píng)估方式和反饋機(jī)制，通過(guò)項(xiàng)目報(bào)告、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、職業(yè)規(guī)劃書等對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，提高職業(yè)規(guī)劃教育的有效性和針對(duì)性。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月19日 第02版