“近一段時(shí)期，我感覺(jué)自己特別忙。在做好日常管理工作的同時(shí)，先后對(duì)30余名學(xué)生進(jìn)行家訪，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作不敢有絲毫懈怠之心?！边@是山東省棗莊市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)董業(yè)文近日寫(xiě)下的家訪心得。

　　董業(yè)文的這番感慨，源于該市開(kāi)展的“千名校長(zhǎng)訪萬(wàn)家”“萬(wàn)名教師聯(lián)萬(wàn)家”活動(dòng)。

　　今秋開(kāi)學(xué)后，棗莊市在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了“大家訪”活動(dòng)。此次“大家訪”活動(dòng)從9月下旬持續(xù)至12月中旬，主要分為集中走訪階段、整改反饋階段、重點(diǎn)回訪階段等。中小學(xué)校長(zhǎng)及教師以實(shí)地走訪為主，輔以電話訪、微信訪；各班級(jí)以班主任為核心，輻射至其他任課教師，每人至少實(shí)地走訪10個(gè)家庭。

　　棗莊市將教師家訪與幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，把家訪作為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)教育教學(xué)工作、服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的重頭戲來(lái)抓，明確家訪內(nèi)容為宣傳教育政策、溝通學(xué)生情況、交流家庭教育方法、關(guān)愛(ài)特殊家庭等多個(gè)方面。在實(shí)地走訪中，特別要求做到對(duì)新入學(xué)學(xué)生和有心理問(wèn)題學(xué)生必訪、學(xué)習(xí)困難（厭學(xué)）學(xué)生必訪、有不良行為學(xué)生必訪，實(shí)現(xiàn)入戶走訪全覆蓋。

　　據(jù)棗莊市教育局黨組成員、市教科院院長(zhǎng)鄧淇介紹，近兩個(gè)多月，全市中小學(xué)3857名校級(jí)干部、32020名教師共訪問(wèn)學(xué)生426912名，其中實(shí)地走訪246024人，覆蓋了30多萬(wàn)個(gè)家庭，征集各類(lèi)意見(jiàn)、建議數(shù)千條。參與家訪的干部和教師一步一個(gè)腳印，訪出了家校共育的新路徑。

　　與此同時(shí)，該市還不斷改變粗放式、節(jié)點(diǎn)式的傳統(tǒng)家訪方式，改“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化施策、過(guò)程性跟進(jìn)，創(chuàng)新制定“一生一策”方案。特別是針對(duì)特殊群體學(xué)生，分層分類(lèi)制定個(gè)性化關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、資助、幫扶或矯治措施。

　　一些學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“1+1+N”聯(lián)合家訪機(jī)制，即以班主任為主、任課教師為輔、N名相關(guān)人員參與，分組、分片、包班、包人的辦法聯(lián)合家訪，了解學(xué)生家庭狀況和親子關(guān)系，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度、方法和期望，交流學(xué)生的在校情況，與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)。

　　許多家長(zhǎng)表示，他們感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心和重視，愿意配合學(xué)校做好教育工作?！奥?lián)合家訪機(jī)制有效拉近了教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)的距離?！睂W(xué)生家長(zhǎng)王偉深有感觸地說(shuō)，市教育局開(kāi)展的家訪活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生了情感上的共鳴。

　　家訪，不僅見(jiàn)證了家校關(guān)系的日益緊密，而且讓人感受到了教育生態(tài)的積極變化。

　　山亭區(qū)西集鎮(zhèn)馮莊小學(xué)校長(zhǎng)張為表示，前不久，他在宣布擬報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生名單時(shí)，突然看到一個(gè)男孩眼中露出一絲失望的苗頭。于是，他和班主任立即對(duì)其進(jìn)行了家訪，得知該生父母離異、祖父母雙亡，跟著父親和曾祖母生活。了解到這些情況后，學(xué)校最終將他納入名單。

　　“家訪帶我走進(jìn)了學(xué)生的生活世界，探尋到學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。”嶧城區(qū)陰平鎮(zhèn)中學(xué)教師劉珍在家訪日記中這樣寫(xiě)道，“上門(mén)溝通的效果遠(yuǎn)比在辦公室里約家長(zhǎng)到校談好得多，也更容易找到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的深層原因?！?/p>

　　針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，該市實(shí)行“問(wèn)題整改銷(xiāo)號(hào)制”管理，做好政策解讀和解釋說(shuō)明工作，做到“件件有回音，事事有著落”。

　　除“大家訪”外，該市還借助成立家庭教育指導(dǎo)中心，設(shè)置家長(zhǎng)接待室、家長(zhǎng)驛站等方式拓寬家訪渠道，建立起多形式、多角度、多方位的立體式家校溝通渠道，打通教育的“最后一公里”。

　　“通過(guò)實(shí)地家訪，傾聽(tīng)民聲，著力解決‘急難愁盼’問(wèn)題，從而形成家校共育的‘雙向奔赴’?！睏椙f市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王光明說(shuō)，今后將持續(xù)深化“大家訪”活動(dòng)，使之成為干部教師的工作常態(tài)，讓家訪這個(gè)“法寶”不斷拉近家校之間的距離，進(jìn)一步增強(qiáng)群眾的獲得感、幸福感和安全感。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月25日 第03版