本報訊（特約通訊員 蘇勤 通訊員 王睿晗）“這項活動創(chuàng)新采用‘流動學(xué)術(shù)共同體’的組織方式，既打破地域和園所界限，又讓大家沉浸式體驗各區(qū)域特色亮點……”近日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市學(xué)前教育大教研上，準(zhǔn)格爾旗沙圪堵第四幼兒園園長陳曉琴分享了心得。作為自治區(qū)級自主游戲試點園園長，全市大教研為她提供了一個集中展示和深度交流的平臺。

　　近年來，鄂爾多斯市已舉辦8次全市“五個一”浸入式大教研，即跟進一個旗區(qū)、開展一次浸入式指導(dǎo)、每次圍繞一個主題、組織一次專題教研、解決一個共性問題。所有實驗旗區(qū)、試點園全部參與，加強了旗區(qū)間、學(xué)段間的交流互動。

　　很長一段時間，鄂爾多斯市學(xué)前教育面臨著教研引領(lǐng)力不強、課程改革難以落實的挑戰(zhàn)。自2022年以來，該市推進雙向“四維一體”教研模式，縱向打造市級、旗區(qū)級、園級、班級四級教研體系，橫向構(gòu)建聯(lián)盟園、實驗區(qū)、課題研究、教師培訓(xùn)4個教研共同體。

　　在市級行政引領(lǐng)下，各旗區(qū)充分挖掘本土優(yōu)質(zhì)教育資源，積極探索適宜的教研管理機制，按照區(qū)域發(fā)展特點規(guī)劃教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，豐富和創(chuàng)新教研形式，驅(qū)動區(qū)域自主發(fā)展。同時引導(dǎo)各園園本教研改變以往任務(wù)指向的單一模式，把座談式和走班制相結(jié)合，深入班級和游戲現(xiàn)場，根據(jù)教師需求和保教工作難點，梳理共性問題。教研中，鼓勵教師自主參與、自由選擇研究主題，探究園本課程的班本化實施策略，不斷提升自評反思能力。

　　在建設(shè)上下貫通的教研網(wǎng)絡(luò)的同時，鄂爾多斯市持續(xù)構(gòu)筑區(qū)域發(fā)展共同體矩陣，加強教研合作，促進各級各類幼兒園提高教研成效和管理水平。

　　“我們4個教研員分別負責(zé)4個片區(qū)，帶領(lǐng)名師、骨干一起組織開展連片教研，實現(xiàn)教研網(wǎng)絡(luò)全覆蓋?！睎|勝區(qū)學(xué)前教育教研員郭惠多介紹，該區(qū)通過區(qū)域主題教研、片區(qū)問題教研、點對點園所預(yù)約式教研，由點及面，建立了園際互助、區(qū)域聯(lián)盟的協(xié)同發(fā)展機制。

　　“四維一體”教研實踐為鄂爾多斯市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動力。目前，各園之間已形成一對一結(jié)對幫扶、自治區(qū)示范園牽頭組建聯(lián)盟體、旗區(qū)教體局牽頭組建學(xué)前教育集團三類聯(lián)盟園發(fā)展共同體。旗區(qū)之間則構(gòu)建了實驗項目研究、課題研究、教師研訓(xùn)有機統(tǒng)一的發(fā)展共同體。

《中國教育報》2025年04月13日 第01版