為進一步提升應用型高校教育與就業(yè)市場的契合度，珠?？萍紝W院基于“應用型高校畢業(yè)生就業(yè)市場需求與高考學生選專業(yè)熱度的變遷研究”的實踐樣本，構(gòu)建了“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”“三位一體”聯(lián)動機制，深度融入地方產(chǎn)業(yè)生態(tài)，在破解人才供需錯配難題上成效顯著，為應用型高校的發(fā)展提供了可借鑒的路徑。

　　追本溯源：洞察社會崗位需求生成機制

　　社會崗位需求的形成是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、政策引導和市場需求等多因素共同作用的結(jié)果。珠海科技學院洞察社會崗位需求生成機制，通過建立多方合作關(guān)系，及時獲取產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息，精準把握崗位需求變化趨勢。同時，學校關(guān)注政策導向，依據(jù)政策調(diào)整專業(yè)布局和培養(yǎng)方向，確保學校人才培養(yǎng)與社會崗位需求緊密銜接，為后續(xù)招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作的開展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　聚焦高考：專業(yè)選擇變化與市場深度映射

　　高考志愿專業(yè)選擇的走向，直觀反映學生對就業(yè)市場的預期。近年來，人工智能、集成電路、低空經(jīng)濟等新興專業(yè)興起，成為高考考生眼中的熱門選擇。珠海科技學院精準對接產(chǎn)業(yè)需求，2024年向集成電路領(lǐng)域輸送的畢業(yè)生同比增長40%，為新興行業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支持。

　　在填報志愿方面，根據(jù)學校的調(diào)研結(jié)果，家長和學生越來越多關(guān)注國家政策導向，同時超90%的考生借助數(shù)據(jù)分析工具填報志愿，將專業(yè)前景、社會價值、薪資空間等指標作為重要參考依據(jù)。為此，學校充分研究國家教育規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需求，依托招生就業(yè)數(shù)據(jù)平臺，前瞻性科學布局專業(yè)且對專業(yè)設(shè)置進行動態(tài)調(diào)整，以適應市場需求變化。

　　另外，在新高考模式下，選科組合與職業(yè)路徑的關(guān)聯(lián)愈發(fā)緊密，同時也更能提升學生興趣和未來職業(yè)的匹配度。學校與阿里云計算有限公司合作推出的基于產(chǎn)教融合的校企共育訂單式培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了選科與職業(yè)路徑的精準對接，幫助學生提前規(guī)劃未來職業(yè)方向。

　　協(xié)同共進：產(chǎn)教融合，探索人才培養(yǎng)之道

　　學校建立“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”“三位一體”聯(lián)動機制。在招生環(huán)節(jié)，建立招生就業(yè)數(shù)據(jù)閉環(huán)，依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)迭代趨勢，合并8個學院，構(gòu)建起與主導產(chǎn)業(yè)全對應的學科體系；在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，與華為云、騰訊云共建產(chǎn)學研聯(lián)盟，著力培養(yǎng)復合型人才，攻克“卡脖子”技術(shù)難題；在就業(yè)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“管理＋資源＋指導”，構(gòu)建全鏈條服務與資源網(wǎng)絡(luò)，校友協(xié)同發(fā)力，校友商城平臺孵化50家企業(yè)，形成“校友—母?！背砷L共同體，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，實現(xiàn)人才的多元發(fā)展。

　　學校動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，通過增加新興領(lǐng)域?qū)I(yè)、淘汰落后專業(yè)，使專業(yè)設(shè)置更加貼合市場需求，確保培養(yǎng)的人才能夠適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。

　　在產(chǎn)教融合方面，政校行企多方協(xié)同聯(lián)動搭建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。政府部門布局和搭橋，企業(yè)專家深度參與專業(yè)規(guī)劃與課程設(shè)計，如智能制造與航空學院和珠海航空企業(yè)共建實習基地；與珠澳數(shù)據(jù)谷共建低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院，推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，顯著提升學生的就業(yè)競爭力；與橫琴粵澳深度合作區(qū)合作成立“珠澳中醫(yī)藥與生命健康聯(lián)合實驗室”，聚焦天然產(chǎn)物活性成分、藥食同源產(chǎn)品研發(fā)等方向，開展科研合作與人才培養(yǎng)，并推動學術(shù)交流與資源共享。

　　精準施策：優(yōu)化學校人才培養(yǎng)策略

　　學校深入了解學生、家長的期望以及就業(yè)市場的變化趨勢，精準施策，強化招生和就業(yè)聯(lián)動。

　　首先，專家顧問委員會把脈，同時邀請行業(yè)專家和社會各界資深人士共同修訂人才培養(yǎng)方案，學校持續(xù)開展市場調(diào)研，準確把握企業(yè)對人才的需求和期望，為專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計提供科學依據(jù)，確保學生能夠滿足市場的實際需求。

　　其次，學校根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢推進課程體系改革，增加新興領(lǐng)域的課程和教學內(nèi)容，注重跨學科教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過產(chǎn)業(yè)實踐營、創(chuàng)新班、項目合作、實習實訓等多樣化的教學方式，將專業(yè)知識傳授與實踐能力培養(yǎng)有機結(jié)合，培育高素質(zhì)應用型人才。

　　再其次，學校建立人性化的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，滿足學生多元發(fā)展需求。學校的“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)政策，充分尊重學生的興趣和選擇，允許學生在入學后調(diào)整專業(yè)方向，為學生提供更多的發(fā)展機會，助其更好地適應市場需求和職業(yè)發(fā)展需要。

　　珠海科技學院的“三位一體”聯(lián)動機制，在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、破解人才供需錯配難題方面成效顯著，截至目前為粵港澳大灣區(qū)輸送了近11萬名高素質(zhì)應用型人才，為地方產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的人才支撐。未來，珠?？萍紝W院將繼續(xù)深化改革，不斷探索創(chuàng)新，為實現(xiàn)高等教育與就業(yè)市場深度融合、供需適配促進人才合理流動和社會持續(xù)發(fā)展貢獻更大力量。（陳閃榮 劉冰）

《中國教育報》2025年04月15日 第06版