學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀《紅色世基》校本教材。學(xué)校供圖

　　廣東省湛江市第二十八小學(xué)的前身為1939年建立的私立菉塘世基小學(xué)，曾是重要的革命活動(dòng)據(jù)點(diǎn)。中共廣州灣支部在此附近成立，菉塘地下交通聯(lián)絡(luò)站、中共菉塘支部相繼在此建立。如今，學(xué)校原校址已成為湛江市菉塘世基文化室，陳列著豐富的史料和革命烈士的生平事跡。

　　學(xué)校深挖校史中的紅色資源，將愛(ài)國(guó)主義教育融入學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，探索出一條獨(dú)具特色的紅色教育育人之路。

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　　建設(shè)“紅色世基”課程

　　激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

　　湛江市第二十八小學(xué)的教育目標(biāo)是培育具有愛(ài)國(guó)情懷、傳承紅色基因、全面發(fā)展的小學(xué)生。為此，學(xué)校制定了“紅色世基”愛(ài)國(guó)主義教育課程實(shí)施細(xì)則和“紅色世基”文化教育活動(dòng)組織規(guī)范，還出臺(tái)相關(guān)教育成果評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)師生參與的積極性。這些制度為紅色教育的有序開展和教育質(zhì)量的提升提供了堅(jiān)實(shí)保障。

　　“紅色世基”校本課程，將多學(xué)科知識(shí)與紅色文化深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，傳承紅色基因。考慮到不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，該課程按年級(jí)分時(shí)段授課，一至三年級(jí)安排在單周周三下午，四至六年級(jí)安排在雙周周三下午，每學(xué)期各年級(jí)均為8節(jié)課。

　　針對(duì)不同年級(jí)，課程目標(biāo)和內(nèi)容有所不同：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，選取校友烈士助人故事、交通站情報(bào)傳遞等內(nèi)容，通過(guò)講述故事、制作模型、模仿體驗(yàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生切身感受紅色文化的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)“紅色世基”文化的興趣和理解能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，課程內(nèi)容包括研究交通站運(yùn)作細(xì)節(jié)、分析其歷史背景和綜合影響、挖掘紅色文化現(xiàn)代價(jià)值并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)等，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“紅色世基”歷史價(jià)值的深刻理解，促進(jìn)革命精神與自身發(fā)展的融合。

　　“行走的思政課”是“紅色世基”校本課程的一大亮點(diǎn)，分為校內(nèi)準(zhǔn)備和校外實(shí)踐兩個(gè)階段。在校內(nèi)準(zhǔn)備階段，教師通過(guò)展示大量與學(xué)校歷史相關(guān)的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。例如，在介紹學(xué)校早期艱苦的辦學(xué)條件時(shí)，展示早期校園建筑的黑白照片，讓學(xué)生直觀感受先輩們的努力。校外實(shí)踐階段，教師組織學(xué)生前往學(xué)校附近的舊址參觀。每個(gè)展廳都有專門的解說(shuō)員，其中部分是經(jīng)過(guò)選拔和培訓(xùn)的學(xué)生。參觀時(shí)，學(xué)生解說(shuō)員詳細(xì)介紹展品和照片背后的故事，老師們則在不同地點(diǎn)開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，結(jié)合具體場(chǎng)景提出啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

　　“行走的思政課”突破了傳統(tǒng)課堂的限制，使抽象的思政教育具象化，極大地?cái)U(kuò)充了學(xué)生關(guān)于本校紅色文化的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和行為塑造能力。

　　2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造紅色氛圍

　　學(xué)校在校園的主通道和顯著位置設(shè)置宣傳欄和文化墻，展示校史和革命事跡?！凹t基園”設(shè)有學(xué)校創(chuàng)始人林其材校長(zhǎng)的雕塑、簡(jiǎn)介以及學(xué)校歷史資料，并配備二維碼，方便師生深入了解學(xué)校歷史。這些文化景觀成為校園里的紅色地標(biāo)。

　　學(xué)校以“同是紅基人，齊做弘基事”為校訓(xùn)，明確師生在紅色文化傳承中的角色和責(zé)任；校歌《紅色世基放光芒》引發(fā)師生的情感共鳴，激發(fā)師生的自豪感和歸屬感。

　　學(xué)校圍繞“紅色世基”文化開展班級(jí)命名活動(dòng)，塑造內(nèi)涵豐富的班級(jí)文化。各班在教室內(nèi)設(shè)置“紅色世基”文化角，通過(guò)黑板報(bào)定期更新紅色主題內(nèi)容，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接受紅色文化滋養(yǎng)。

　　學(xué)校創(chuàng)辦班刊《萌芽》，讓學(xué)生在參與編輯的過(guò)程中鍛煉能力，傳承紅色基因。學(xué)校還投入資金建設(shè)“紅色世基”閱覽室，學(xué)生通過(guò)閱讀紅色書籍，深刻領(lǐng)悟革命的艱辛與偉大。從學(xué)校掌握的評(píng)估數(shù)據(jù)來(lái)看，“紅色世基”閱覽室在獲取知識(shí)、提高品德素養(yǎng)、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高綜合能力等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

　　學(xué)校還充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集各類紅色教育視頻資料，制成二維碼。學(xué)生用移動(dòng)設(shè)備掃描二維碼，就能隨時(shí)隨地開啟紅色文化之旅。

　　3 豐富文化實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)紅色精神

　　學(xué)校通過(guò)一系列文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，使紅色教育內(nèi)化于心、外化于行。

　　學(xué)校每年舉辦“紅色世基”文化節(jié)，與元旦會(huì)演、“紅孩子合唱團(tuán)”表演相結(jié)合。低年級(jí)開展“紅色歌曲大家唱”和“紅色故事我來(lái)講”比賽，高年級(jí)舉辦“紅色歷史知識(shí)競(jìng)賽”和課本劇表演。學(xué)生們不僅展示了才藝，更深刻領(lǐng)悟了紅色文化內(nèi)涵。

　　學(xué)校每月至少開展一次“紅色世基”主題班會(huì)，低年級(jí)通過(guò)畫畫、手工等方式表達(dá)對(duì)小紅軍的喜愛(ài)和敬佩，高年級(jí)則圍繞“紅色世基的傳承與我們的責(zé)任”進(jìn)行討論，思考自己的責(zé)任和使命。

　　學(xué)校積極開展“賡續(xù)紅色血脈，強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”校園快閃活動(dòng)。學(xué)生們用粵韻操和歌聲表達(dá)對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)，營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)氛圍。

　　學(xué)校開設(shè)“世基講壇”，邀請(qǐng)專家入校開展教育教學(xué)講座，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)舉辦紅色事跡講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　學(xué)校還組織學(xué)生走出校門，通過(guò)志愿服務(wù)、紅色研學(xué)等方式傳遞紅色力量?！凹t色世基”志愿服務(wù)小隊(duì)低年級(jí)學(xué)生到烈士陵園獻(xiàn)花、祭掃，聆聽(tīng)烈士事跡，了解革命歷史；中年級(jí)學(xué)生在紅色交通站附近協(xié)助維持秩序、引導(dǎo)群眾、分發(fā)資料；高年級(jí)學(xué)生和教師當(dāng)起紅色宣講員，為來(lái)訪群眾進(jìn)行專業(yè)講解，引導(dǎo)人們從紅色文化視角看待時(shí)事發(fā)展。為了擴(kuò)大紅色文化的影響力，學(xué)校還為交通站設(shè)計(jì)了二維碼，方便參觀者隨時(shí)收聽(tīng)講解。

　　學(xué)校還與校外愛(ài)國(guó)主義教育基地緊密合作，共同開發(fā)特色研學(xué)課程和活動(dòng)。如在“追尋紅色足跡”研學(xué)活動(dòng)中，不同年級(jí)的學(xué)生結(jié)合不同主題，探索紅色非遺，親身感受革命先輩的英勇事跡，領(lǐng)悟紅色文化精髓，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷與民族自豪感。

　?。ㄗ髡邌挝唬簭V東省湛江市第二十八小學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年05月04日 第03版