習(xí)近平總書記近日在山西考察時強調(diào)，要講好抗戰(zhàn)故事，把偉大抗戰(zhàn)精神一代代傳下去。在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年座談會上，習(xí)近平總書記闡釋了偉大抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵，“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念”。在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年之際，我們要系統(tǒng)學(xué)習(xí)、理解這些重要論斷，在思政課上講好抗戰(zhàn)故事，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，肩負起時代使命。

　　講好黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用

　　習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨人勇敢戰(zhàn)斗在抗日戰(zhàn)爭最前線，支撐起中華民族救亡圖存的希望，成為全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱！”思政課教師要講好偉大抗戰(zhàn)精神，就要運用馬克思主義立場觀點方法，旗幟鮮明地講清楚中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。中國共產(chǎn)黨率先舉起了武裝抗日旗幟，成為抗戰(zhàn)的民族先鋒。1932年4月15日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府宣布了《對日戰(zhàn)爭宣言》，號召“以民族革命戰(zhàn)爭驅(qū)逐日本帝國主義出中國，反對一切帝國主義瓜分中國，以求中華民族徹底的解放和獨立”。中國共產(chǎn)黨高舉抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟，是全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的核心力量。中國共產(chǎn)黨人始終勇敢戰(zhàn)斗在抗戰(zhàn)最前線，靈活運用伏擊戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)等游擊戰(zhàn)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有效牽制和殲滅了大量敵人，成為取得抗戰(zhàn)勝利的中堅力量。

　　在大中小學(xué)思政課講授有關(guān)中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭內(nèi)容時，教師要遵循學(xué)生認知規(guī)律和教育規(guī)律，通過教學(xué)理念、課堂形態(tài)、工具應(yīng)用等創(chuàng)新，旗幟鮮明地講清楚中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認識歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路的必然性和正確性，更加自覺地傳承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，勇?lián)褡鍙?fù)興大任。

　　講好全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的英雄故事

　　面對日本侵略者野蠻而兇殘的侵略，全體中華兒女浴血奮戰(zhàn)、共赴國難，涌現(xiàn)出八路軍“狼牙山五壯士”、新四軍“劉老莊連”等抗戰(zhàn)英雄故事。這不僅是黨和國家寶貴的精神財富，也是講好偉大抗戰(zhàn)精神的鮮活案例，蘊含著豐富而獨特的鑄魂育人元素。

　　思政課教師要講活全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的英雄故事，首先要確保故事敘事真實而準(zhǔn)確，以翔實、清晰的歷史細節(jié)生動還原歷史場景，在深入淺出、融會貫通中真正把抗戰(zhàn)英雄故事所體現(xiàn)出的偉大抗戰(zhàn)精神講入學(xué)生心中；其次要重視思政課的實踐屬性，有效融合思政“小課堂”和社會“大課堂”，主動挖掘紅色教育基地中所展示的抗戰(zhàn)英雄故事，打造立體化教學(xué)模式，教育引導(dǎo)學(xué)生在“兩個課堂”中感悟偉大抗戰(zhàn)精神，激發(fā)愛國情、強國志、報國行；最后要積極開展數(shù)智化教學(xué)，利用虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，采取場景重現(xiàn)、動態(tài)還原等方法，講活全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的英雄故事，激發(fā)學(xué)生情感共鳴和信仰認同。

　　講好國際社會廣泛援助支持的邏輯要義

　　習(xí)近平總書記強調(diào)：“中國人民永遠不會忘記，世界上愛好和平與正義的國家和人民、國際組織等各種反法西斯力量對中國人民抗日戰(zhàn)爭給予的寶貴援助和支持?！眹H社會的廣泛援助支持，極大鼓舞了中國人民抗日戰(zhàn)爭必勝的決心和信心，有力地幫助了中國的抗戰(zhàn)，是抗戰(zhàn)勝利的重要因素，也是講好偉大抗戰(zhàn)精神的重要內(nèi)容。

　　思政課的本質(zhì)是講道理，只有把道理講深、講透、講活，才能達到“溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志”的效果。思政課教師要向?qū)W生講透中國人民抗日戰(zhàn)爭獲得國際社會廣泛援助支持的核心，在于這是反抗日本軍國主義侵略的正義戰(zhàn)爭，是“正義和邪惡、光明和黑暗、進步和反動的大決戰(zhàn)”，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分和東方主戰(zhàn)場。“得道者多助，失道者寡助?！鲍@得國際社會廣泛援助支持的中國人民抗日戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)的不僅是中華民族的獨立和尊嚴，也是人類和平事業(yè)。面對變亂交織的國際形勢，思政課教師要通過講透國際社會廣泛援助支持的邏輯要義，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻思考中國人民抗日戰(zhàn)爭的正義性和重大世界意義，弘揚正確二戰(zhàn)史觀，以史鑒今，維護國際公平正義，踐行全人類共同價值。

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《中國教育報》2025年07月31日 第03版