上周，教育部召開年中推進會。在總結上半年工作時，會議指出：“抓住教育強國建設開局起步關鍵期，以構建高質(zhì)量教育體系為主線，以改革試點為抓手，統(tǒng)籌推動各項重點工作全面鋪開，判斷力、執(zhí)行力、預見力明顯提升?！?/p>

　　判斷力的明顯提升，體現(xiàn)在對教育發(fā)展底層邏輯變化的深刻把握——

　　教育部機關司局和直屬單位更加深刻認識到，要緊扣黨和國家中心任務，把準教育與中國式現(xiàn)代化、中國教育與世界教育的關系坐標，清醒看到教育改革發(fā)展面臨的內(nèi)外部環(huán)境變化，深刻認識新時代新征程加快建設教育強國的重大意義，把教育發(fā)展的小邏輯放在服務中國式現(xiàn)代化發(fā)展的大邏輯中，清晰把握時代責任和努力方向。

　　執(zhí)行力的明顯提升，體現(xiàn)在更加圍繞當前制約教育高質(zhì)量發(fā)展的主要問題重點突破——

　　新時代立德樹人工程啟動，全面實施立德樹人機制綜合改革；職業(yè)教育確立“辦學能力高水平，產(chǎn)教融合高質(zhì)量”的“新雙高理念”；高等教育持續(xù)增強對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力，扎實推進全國高校區(qū)域技術轉移轉化中心建設，打造校企地融合樞紐。

　　預見力的明顯提升，體現(xiàn)在對重點工作重點環(huán)節(jié)的科學研判和周密部署——

　　有關司局和直屬單位更加積極運用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題，對基礎教育資源調(diào)配、高校學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整和人才供需適配等問題進行動態(tài)監(jiān)測，同時錨定培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才需要，持續(xù)在基礎教育階段做好科學教育加法，積極培育學生思考的能力、創(chuàng)新的精神。

　　凡此種種，不一而足。

　　尤其引人注目的是，上周，年中推進會剛剛結束，教育部就緊鑼密鼓召開高校畢業(yè)生離校后促就業(yè)工作座談會，第一時間體現(xiàn)年中推進會的工作成果。

　　座談會指出，各地教育部門和各高校要聚焦突出問題，堅持效果導向，真正做到服務“不斷線”。座談會還強調(diào)：“做好就業(yè)工作沒有捷徑，關鍵在于抓落實?！?/p>

　　這既是對今年就業(yè)工作的部署，也是對明年就業(yè)工作的預判。

　　各有關部門和學校要盡早行動，充分利用暑假就業(yè)工作“空窗期”，提早分析研判形勢，抓緊組織訪企拓崗、校企對接等活動。同步做好總結，將今年工作中好的探索和經(jīng)驗轉化為長效機制，針對存在的問題和教訓及時改正拿出優(yōu)化方案。

　　如是，方為判斷力、執(zhí)行力、預見力的有機統(tǒng)一，方能發(fā)揮“三力”的最大效能。

　　教育戰(zhàn)線也要在暑假期間，充分學習領會年中推進會和此前7場調(diào)研座談會的重要精神，領會教育部黨組對全國范圍內(nèi)重大建設任務推進情況的把脈、摸底和全面盤點，進一步校準改革航向、總結凝練經(jīng)驗、增強推進改革的信心底氣，切實將三年行動計劃落實到位，將教育強國建設規(guī)劃綱要的頂層設計轉化為具體實踐的“最初一公里”。

《中國教育報》2025年08月01日 第01版