2019年4月13日，聶茂（中）在《共和國英雄》大型詩歌朗誦會后接受采訪   攝影_王智曦

萬行長詩獻禮共和國70華誕

6月29日，由湖南省文聯(lián)、中南大學和長沙市委宣傳部共同主辦的大型詩歌演朗會《共和國英雄》在長沙市實驗劇場隆重舉行，來自全省20多位知名朗誦家、表演藝術家和100余名大、中、小學的學生參與演出，盛況空前。本場詩歌演誦會融合音樂、舞蹈、情景表演等多種藝術表現(xiàn)形式，為600多名觀眾獻上了一道精神大餐。參與演出的中南大學碩士生李子蔚興奮地說：“這樣的演出適應融媒體時代的需要，很接地氣，能更好地將詩歌這樣的高雅藝術帶到大眾面前?！?/p>

歷經(jīng)30年時間創(chuàng)作的1.1萬余行長詩《共和國英雄》，是中南大學聶茂教授向新中國成立70周年的獻禮之作。家國情懷，是理解聶茂創(chuàng)作的一把鑰匙。中國的苦難和人民的苦難，英雄的流血犧牲和國家的滄桑巨變……都濃縮在《共和國英雄》的詩篇當中。    

聶茂說：“我經(jīng)常寫到凌晨兩三點，像個瘋子一樣，寫得淚流不止……”寫刑場上的婚禮時，他哭了；寫八女投江時，他哭了；寫抗日英烈趙登禹時，他也哭了……

改革開放以來，我國在各個方面都取得了巨大的成就，人民的物質生活越來越豐富，但精神生活越來越娛樂化，社會大眾尤其是青少年對共和國歷史和英雄人物的了解比較模糊，一些人對英雄主義教育持懷疑態(tài)度，也有人認為英雄主義過時了，甚至還有人戲謔、鄙視、歪曲和顛覆我們的英雄。作為一名教育工作者和文學創(chuàng)作者，聶茂感到焦急和不安。

幾年前的一天，聶茂走進湖南衡東縣新塘鎮(zhèn)歐陽海紀念館，了解到該館曾接待海內外參觀者上千萬人次，但進入2000年以來，參觀者越來越少，館里的同志面帶困惑地問他：“現(xiàn)在許多人不曉得歐陽海是誰，這正常嗎？”聶茂一驚，隨之心中生出一種使命感，他要用詩歌的方式把共和國英雄的故事傳頌，要讓當下的年輕人了解英雄，走近英雄，從英雄身上汲取精神和信仰的力量。

《共和國英雄》就是這樣一部長詩，謳歌近百年來為中國革命、中國建設、中國人民犧牲奉獻的英雄們。整部長詩共分10個樂章，從開國領袖之子毛岸英的悲壯犧牲切入，在中國的天空下，萬里長城之上，回顧中華人民共和國成立及其奮斗歷程；以趙登禹、周文雍和陳鐵軍、狼牙山五壯士等為代表，謳歌革命戰(zhàn)爭年代英雄先烈的大無畏精神；以蛟龍?zhí)枴ⅰ皟蓮椧恍恰弊鳛樾轮袊绕鸬挠辛ψ鴺?，并在和平繁榮的今天繼續(xù)呼喚雷鋒精神?！队⑿弁旄琛贰秱惚z言》展現(xiàn)了新時代中國軍人保家衛(wèi)國、永不低頭的英雄風采，而《維和部隊》《航天英雄》和《南極科考》等英雄集體則肩負著神圣的國家使命，這是英雄精神在整個中華大地上的延續(xù)和發(fā)展。

聶茂說，自己祖祖輩輩都是農(nóng)民，母親是童養(yǎng)媳，父親是孤兒，都沒讀過書，歷盡千辛萬苦才把他們兄弟姐妹撫養(yǎng)成人。如果不是新中國，他很難想象自己能夠活下來；如果不是改革開放，他更不敢想象自己能夠出國留學，獲得博士學位。母親曾叮囑聶茂:“你留學可以，但一定要回來。國家，國家，有國才有家；而家，只有你回來，才是完整的。”聶茂的父親現(xiàn)年94歲了，別的都不記得，但對毛岸英、雷鋒卻記得很清楚，他常常叨嘮：“崽啊，你要記住這些英雄。沒有他們的奉獻犧牲，哪有我們和平幸福的今天？”老父親的話令聶茂震驚和感動。

聶茂希望父親有生之年能夠看到這部長詩的出版。為此，他加快寫作進度，在教學、科研之余，他幾乎利用所有的節(jié)假日進行創(chuàng)作，有時深更半夜還爬起來寫……

2019年初，詩稿剛一完成，聶茂把它寄給了北大教授謝冕，88歲高齡的謝老看過詩稿，激動作序《請記住他們，那些生者和死者》?！饵h建》雜志獲悉后，立即以最快速度將謝老序文刊登于2019年第4期。

長沙瀟湘詩會作為一個公益組織，也制作出8期音頻，在各大媒體上推出，長沙市委宣傳部在清明節(jié)前舉行盛大的《共和國英雄》演誦會，央視新聞+、紅網(wǎng)和星辰在線等新媒體現(xiàn)場直播，湖南衛(wèi)視新聞聯(lián)播和湖南日報頭版都作了報道，社會反響強烈，特別是大學生們看得熱淚盈眶，點擊和觀看人數(shù)突破千萬人次。

永不停歇，堅持奮斗的奔跑者

歸國博士、博士生導師、中國作家協(xié)會會員、湖南省文藝人才“三百工程”首批入選者、國家社科基金通訊評委、教育部學位中心評審專家、魯迅文學獎評委……聶茂如今擁有眾多頭銜，誰能想到他也曾經(jīng)是一個靠講故事?lián)Q柴禾的農(nóng)家孩子。

聶茂小時候，家里窮得連紅薯都吃不起。食不果腹的日子里，聶茂迷上了讀書，精神食糧讓他振奮。為了讀書，聶茂靠課余時間做煤球賺取生活費，一個1分錢。長大后他不停地寫文章搞創(chuàng)作，日以繼夜，到處投稿，賺取的稿費也就剛剛保證他能生存下來。中專畢業(yè)后，學醫(yī)的聶茂被分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院做檢驗員。雖然端著“鐵飯碗”，但一直懷揣著文學夢想的聶茂不甘就此碌碌無為。與保證溫飽相比，精神的富足才更重要。工作的第二年，聶茂憑借自己的文學作品考上了北京魯迅文學院進修班。北京魯迅文學院是一個人才輩出的地方，莫言、嚴歌苓、余華、畢淑敏都曾在此求學。從此，聶茂踏上了他夢寐以求的文學之路。

求學之路異常艱辛，聶茂記憶猶新。前往北京，他窩在火車硬座車廂里，一坐就是28個小時；為了讀書就只能辭了工作，沒有收入就靠給報紙寫專欄維持生活?？朔藦睦淼轿牡碾y關，克服了農(nóng)村孩子學習英語的難關，1991年，聶茂考上了復旦大學中文系的研究生，卻由于當年招考政策的原因，無法入學。當時，聶茂奔走在各個大學之間，從復旦大學到蘇州大學，再到上海師范大學。一番奔波和選擇之后，聶茂最終被湘潭大學錄取，師從唐宋詩詞大家劉慶云先生。雖然歷經(jīng)坎坷，聶茂卻幸運地遇到了很多恩師，初來乍到的一餐飯，停電時的兩根蠟燭，離開學校前的幾句指點，“厚誼長存魂夢里，深恩永志我心中?！泵棵坑浧鹉嵌螘r光，聶茂都無限感慨。

2019年6月29日，《共和國英雄》演誦會現(xiàn)場  攝影_李志宏

在聶茂看來，自己沒有很多天賦，更多的是靠汗水和努力。正是這樣的信念，讓聶茂在日后的道路上一往無前。研究生畢業(yè)后，聶茂到湖南日報從事編輯、記者工作，5年時間里，他被人稱為“打拐記者”。對聶茂而言，當年“打拐”的經(jīng)歷非常獨特，永遠難忘。聶茂跟著工作小組，白天東奔西跑，上山下鄉(xiāng)，晚上伏案寫稿，找郵局，傳稿子給報社，28天寫了整整28篇相關報道。后來，他又深入最艱苦的農(nóng)村，撰寫了報告文學《傷村：中國農(nóng)村留守兒童憂思錄》，一出版即受到社會的普遍關注，中國青年報用一個整版篇幅對聶茂進行了專訪；南方都市報以整版文字，配以《傷村》封面圖片，對該書給予高度評價；人民日報、中華讀書報和文藝報等也相繼發(fā)表與該書相關的書訊或書評。鳳凰衛(wèi)視對他及《傷村》一書連續(xù)做了5期新聞節(jié)目，英國、美國和澳大利亞等主流媒體也對該書做了報道。

1998年，聶茂摘取了湖南省青年文學獎。此獎是湖南文學界最具權威的獎項，韓少功是第一屆獲獎者，王躍文是1996年的獲獎者。正當聶茂在文學和新聞領域漸入佳境時，1999年，聶茂放棄國內的一切，前往新西蘭懷卡托大學攻讀博士學位，成為該校第一個在人文社會科學院獲得全額獎學金的亞裔學生。留學的日子異常艱苦，聶茂以常人難以想象的勇氣和努力，忍受孤獨、寂寞和鄉(xiāng)愁的折磨，攻克一道道難關。談及留學的艱難選擇，聶茂道：“人生就是一個過程。我是一個不安分的人，也是喜歡挑戰(zhàn)和敢于舍棄的人，更是清楚自己內心需要的人。”

學成歸國后，聶茂順利地走上了中南大學講壇，直接晉升為教授、學科帶頭人。

執(zhí)筆作書，用文字發(fā)出吟唱和吶喊

從農(nóng)村孩子到大學教授，文學不僅改變了聶茂的命運，也成就了他的事業(yè)。

各種文學門類的創(chuàng)作聶茂都嘗試過，并取得了不俗的成績?！毒胖厮尽纷鳛樗缙诖碜鳎l(fā)表在1991年第2期《人民文學》上，另一篇散文《保衛(wèi)水稻》，發(fā)表于1992年第2期《人民文學》上，并被國內數(shù)十家報刊轉載。1994年10月，《九重水稻》榮獲《人民文學》創(chuàng)刊45周年優(yōu)秀散文大獎，此獎全國共評出10名，前兩名分別是冰心和著名軍旅作家周濤，第三名就是聶茂。在人民大會堂，著名作家劉白羽給聶茂頒獎時說：“小伙子，你的創(chuàng)作路子走對了?！?/p>

創(chuàng)作路子走對了！這句話讓聶茂沉思良久。他說，“我的‘水稻系列’寫的是悠悠蒼天的耕種者，是中國最廣大人民的真實生活。我理解，為人民抒懷，為時代謳歌，創(chuàng)作就能取得成功?！焙髞硭株懤m(xù)發(fā)表《保衛(wèi)水稻》《崇拜水稻》和《農(nóng)事》等力作。評論家朱日復稱“聶茂的散文創(chuàng)造了水稻的新意境，拓展了散文的新空間”。

作為中南大學文學與新聞傳播學院教授、博士生導師，10多年來，聶茂埋首于文學研究。2018年底，他的《中國經(jīng)驗與文學湘軍發(fā)展研究》書系一次性出版，該書共7本專著，總計300多萬字，著名文學評論家雷達親作總序，在評論界反響巨大，好評如潮，獲得14名全國知名學者和知名作家的聯(lián)手推薦。與此同時，2018年3月，聶茂的專著《中國經(jīng)驗的文學表達》由中國社會科學出版社出版，獲得了當年國家社科基金對外翻譯項目立項，將被翻譯成英文，由蘭登公司向全球發(fā)行。

做學問要甘于坐冷板凳，聶茂做到了。從新西蘭留學歸來的10余年里，除了正常的教學，其余絕大部分時間，包括春節(jié)、中秋和雙休日等幾乎所有的節(jié)假日，他都堅守在故紙堆和自己的陋室里，查找、閱讀、整理、寫作。1980年諾貝爾文學獎獲得者、波蘭著名詩人米沃什說過的話：“直接鎖定一個目標，拒絕被那些提出各種要求的聲音轉移你的注意力?！甭櫭龅搅耍@些年里，他的生活只有兩點：學校與家。他每天往返于這兩點之間，從容不迫，少有例外。別人的譽毀或議論都無法改變他內心的召喚。在奔向目標的過程中，聶茂一直很清醒，不為熱鬧所動，不為喧囂所困，不為得失所擾，守得住初心，耐得住寂寞?；ㄩ_花落，冬去春來。他像一個辛勞的農(nóng)民，守護自己的一畝耕地，日出而作，日落而息；他又像一棵倔強的水稻，忠誠于腳下的這片土地，縱然風吹雨打，也能淡然面對。

聶茂明確地知道自己作為老師的職責，那便是手執(zhí)教鞭，教書育人。他也知道作為一名教授，就要精鉆科研，為中南大學文新院的學術騰飛添磚加瓦。他說，如果將熱愛寫詩的“我”比成“小我”，那么教學和科研則是“大我”。對“大我”的十二萬分的追求勢必會壓抑“小我”，但教學和科研是他作為教授、學者的良心所在。他始終把教學和科研放在第一位，也確實身體力行。聶茂上課從未遲到，反而經(jīng)常比學生先到一步。他說，這是出于對學生和教學的敬意。從他身上看不到一絲對教學的敷衍和對學生的傲氣，反而多了一種時刻檢視自我的謙虛和平易近人的親切。

不僅如此，他的課堂教學方法新穎多元。他開展多種教學模式，諸如實踐課、朗誦會等，鼓勵學生積極參與，提高學生的審美能力和對經(jīng)典作品的領悟力。正如他認為，大學教育要教給學生兩樣東西，“常識”和“見識”。“常識”需要學生自主學習、記憶，而老師的作用則是在“常識”的基礎之上擴展學生的“見識”，拓展他們的視域。聶茂在教學上一直以此為目標。這種原創(chuàng)的教學方法配合他原創(chuàng)的學術成果，在他為中南大學培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，取得了事半功倍的可喜效果。

聶茂說，自己慶幸回到生養(yǎng)自己的故土，慶幸見證偉大祖國的蓬勃發(fā)展?！叭绻覘訃?，能做什么？正因為此，我想，對共和國英雄的謳歌，怎么做都不過分；對祖國母親的禮贊，怎么做都是應該的?！边@是聶茂的寫作初衷，也是他的力量源泉。（作者禹愛華系光明日報社駐湖南記者站記者，王穎嬌系中南大學文學與新聞傳播學院教師）