中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）針對當(dāng)前專業(yè)碩士培養(yǎng)中存在的專業(yè)性不夠、實(shí)踐教學(xué)落實(shí)不到位的情況，全國政協(xié)委員、華東理工大學(xué)金山科技園管理委員會主任藍(lán)閩波建議，要完善專業(yè)碩士培養(yǎng)體系，以更好地服務(wù)國家建設(shè)需求。

我國研究生教育是“學(xué)術(shù)型”和“應(yīng)用型”學(xué)位相互獨(dú)立但又相互連通的雙元體系。藍(lán)閩波認(rèn)為，專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展還存在一些隱憂，其突出表現(xiàn)是“應(yīng)用型”學(xué)位類型更多被“人為”地轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)術(shù)型”，部分導(dǎo)師忽視了學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)方面的差異，專業(yè)碩士培養(yǎng)的過程和結(jié)果與高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)不符，違背了國家設(shè)置專業(yè)學(xué)位研究生的初衷。

藍(lán)閩波建議，做好專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，建立靈活機(jī)制、給予導(dǎo)師充分的自主權(quán)，打通高校與企業(yè)間的壁壘，形成以市場為導(dǎo)向的培養(yǎng)機(jī)制，把專業(yè)實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處，“將大學(xué)建成沒有圍墻的知識創(chuàng)新體系”。建立工程類專業(yè)型學(xué)位與職業(yè)資格的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，這樣不僅能增加學(xué)生的就業(yè)競爭能力，也可以推動(dòng)學(xué)校培養(yǎng)符合市場需求的人才、解決企業(yè)需求。