案例簡介:

本案例通過尋找生活中的紅色，感受紅色，分析紅色，創(chuàng)作紅色，發(fā)現(xiàn)美的路線，進而完成本節(jié)課的教學目標。本案例采用了智慧課堂中的圖片展示、視頻、動畫、繪圖、實物展臺示范、大數(shù)據(jù)分析等方法，有效解決本課的重難點，激發(fā)學生學習的積極性。

實施過程：

1. 感受紅色

首先，教師通過智慧課堂播放鞭炮聲，并向?qū)W生提問：什么節(jié)日到了？接著，屏幕顯示春節(jié)視頻，教師提問：人們常用哪些裝飾物來增添節(jié)日氣氛？主要運用了哪種顏色？為什么？然后帶領學生復習“三原色”有關知識。教師通過視頻、圖片播放這一形式，充分調(diào)動起學生的情緒。

2. 體會紅色

教師讓學生討論在生活中見過的紅色物品或場景，隨后用平板展示各類紅色物品的圖片，讓學生親身感受紅色，體會紅色帶來的熱烈、喜慶的美感。

3. 欣賞紅色

教師向?qū)W生展示董希文的《開國大典》、李可染的《萬山紅遍》、馬蒂斯的《紅色房間》等作品，讓學生談感受。

4. 探究紅色

教師提問：什么樣的畫是紅色的畫呢？教師出示3幅作品，請學生在紅色的畫下方打鉤，同時提出“在色相環(huán)中哪些屬于紅色的鄰近色”這一問題，讓學生利用智慧課堂功能鍵進行搶答。

智慧課堂教學模式利用對比鑒賞的方法，喚起學生強烈的色彩感覺，也讓教師通過智慧課堂大數(shù)據(jù)分析，進一步了解學生對本課教學難點的掌握程度。

5. 運用紅色

教師利用實物展臺進行范畫創(chuàng)作，用油畫棒漸變法畫出石榴，最后利用油水分離法涂畫背景，啟發(fā)學生作畫。

6. 創(chuàng)作紅色

每組學生嘗試用剪紙、繪畫等方法進行創(chuàng)作。最后，教師通過平板對學生作品進行評價、總結(jié)，鼓勵學生多觀察、多發(fā)現(xiàn)生活中的美好顏色。

案例反思：

本課旨在讓學生了解三原色中的紅色及其鄰近色，并學習用這些色彩表達自己的情感。教師在教學中能夠合理有效地利用智慧課堂中的各種功能，由淺入深地開展教學，促使學生掌握知識和技能。（作者單位系安徽省蚌埠市懷遠縣實驗小學）