中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹 焦以璇）“‘雙減’政策實(shí)施以來，得到了絕大多數(shù)教師的理解和支持，但是教師負(fù)擔(dān)增加也很明顯，給教師身心健康、專業(yè)發(fā)展和隊(duì)伍穩(wěn)定造成了不利影響。”全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益建議，通過廣泛引入社會(huì)力量參與課后服務(wù)、完善教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)、提高教師待遇或增加教師編制等方式，積極應(yīng)對“雙減”后教師負(fù)擔(dān)增加的問題。

調(diào)研中，戴立益發(fā)現(xiàn)，“雙減”后教師工作時(shí)間普遍延長。他認(rèn)為，這部分增加的工作量應(yīng)該有合理的回報(bào)機(jī)制，或者有教師編制補(bǔ)充機(jī)制。他建議，切實(shí)提高教師待遇或增加教師編制，給予教師合理報(bào)償，減輕工作壓力。

戴立益表示，還可以通過廣泛引入社會(huì)力量參與課后服務(wù)，減輕教師額外負(fù)擔(dān)?！罢n后服務(wù)主要是安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等，這些安排可以與社會(huì)力量合作，包括高校、圖書館、少年宮、美術(shù)館等。”

在戴立益看來，如何在“雙減”下促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，關(guān)鍵是要完善教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方式。

“‘雙減’政策明確規(guī)定全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，這就要求教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。相應(yīng)地，作業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)能力也理應(yīng)成為教師評價(jià)的重要內(nèi)容，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長?！贝髁⒁姹硎荆瑢W(xué)校在評價(jià)教師時(shí)，應(yīng)將個(gè)體評價(jià)與團(tuán)體（學(xué)科組、年級組）評價(jià)結(jié)合起來，并表彰和激勵(lì)那些能夠很好地聯(lián)結(jié)“基礎(chǔ)性作業(yè)”與“個(gè)性化作業(yè)”的個(gè)人和集體，從而引導(dǎo)學(xué)校整體性提高作業(yè)管理的質(zhì)量。

“雙減”下，教師面臨著作業(yè)設(shè)計(jì)和管理、信息化技術(shù)平臺使用等更多更高的專業(yè)要求，戴立益強(qiáng)調(diào)，完善教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式是推進(jìn)“雙減”的重要保障。