中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)3月4日訊（記者 高眾 焦以璇）“當(dāng)前，對口支援主要集中在西部地區(qū)，中部各省受援高校較少?！痹诟叩冉逃龖?zhàn)線工作多年，全國人大代表、河南大學(xué)黨委書記盧克平越發(fā)感覺部屬高校“結(jié)對幫扶”中西部地方高校相關(guān)舉措亟待優(yōu)化，“建議部屬高校與中西部地方高校，特別是在沒有部屬高校的省份，建立結(jié)對幫扶關(guān)系。按照主要學(xué)科類型相近、辦學(xué)歷史相似、有一定合作基礎(chǔ)和歷史淵源等原則，在每個省份結(jié)對幫扶3—5所地方高校，每5年為一個幫扶周期?！?/p>

據(jù)了解，為解決我國高等教育發(fā)展不平衡問題，教育部出臺了“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”“中西部高等教育振興計(jì)劃”等，開展“部省合建”工作，為中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力和巨大能量。但是，盧克平在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于相關(guān)政策和經(jīng)費(fèi)覆蓋面還相對不足，同時中西部地方高校發(fā)展還面臨著辦學(xué)理念落后、辦學(xué)資源匱乏、治校能力不足、發(fā)展模式受限等諸多問題，需要因校制宜、“一校一策”，有針對性地給予支持和幫扶。

盧克平指出，不少中西部地方高校也積極通過各種努力，與知名高校加強(qiáng)交流合作，學(xué)習(xí)借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法，有的甚至還簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。但由于合作高校雙方在區(qū)位、資源、責(zé)權(quán)利等方面存在巨大的差異性和不平衡性，其所處的不平等地位造成了合作關(guān)系的不穩(wěn)定與不可持續(xù)，需要在國家層面對不同高校間的幫扶合作關(guān)系作出制度設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排。

“幫扶內(nèi)容主要包括院校共建共享、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研合作、師資培養(yǎng)、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、干部掛職交流等方面。由教育部牽頭，統(tǒng)籌制定‘結(jié)對幫扶’方案和目標(biāo)任務(wù)，并對幫扶成效開展專項(xiàng)考核與中期評估。同時建議中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金，?？钣糜陂_展高校‘結(jié)對幫扶’工作?！北R克平說。

盧克平還建議，中西部有關(guān)省區(qū)建立“結(jié)對幫扶”機(jī)制，并安排“結(jié)對幫扶”專項(xiàng)資金。受幫扶的中西部地方高校，在接受幫扶的當(dāng)年或次年，在本省區(qū)內(nèi)結(jié)對幫扶一所應(yīng)用型本科高校。以此類推，受幫扶的應(yīng)用型本科高校對口結(jié)對幫扶一所高職高專院校，受幫扶的高職高專院校對口結(jié)對幫扶一所中等職業(yè)學(xué)校，讓“教育幫扶”的正能量接續(xù)傳遞。