職業(yè)教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中“前途廣闊、大有可為”。今年全國(guó)兩會(huì)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)、職教改革發(fā)展新任務(wù)，代表委員們對(duì)“職教本科”“產(chǎn)教融合”“普職分流”“質(zhì)量提升”“師資隊(duì)伍”等話題建言獻(xiàn)策，一起來看看他們有哪些新觀點(diǎn)吧——

關(guān)鍵詞·職教本科

發(fā)展職業(yè)本科教育既是為了滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需要，又是為了回應(yīng)廣大人民群眾的教育需求。代表委員從“職教高考”、職教本科建設(shè)等方面提出建議。

全國(guó)政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華：擴(kuò)大職教本科規(guī)模，加快本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。搭建技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合。

全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱：建議加快制訂并推行全國(guó)統(tǒng)一“職教高考”制度實(shí)施方案。

全國(guó)人大代表、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉：穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，需要對(duì)已經(jīng)升格或合并的職業(yè)大學(xué)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校要支持升格，做強(qiáng)存量、做優(yōu)增量，讓職業(yè)本科教育成為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

全國(guó)人大代表、內(nèi)蒙古自治區(qū)科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)科研處處長(zhǎng)王曉紅：建議推進(jìn)內(nèi)蒙古職業(yè)本科學(xué)校建設(shè)，開展職業(yè)本科專業(yè)試點(diǎn)。

全國(guó)人大代表、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)馬玉霞：建議支持符合條件的國(guó)家級(jí)、省級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科院校，加快發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)本科教育。

全國(guó)人大代表、廣東省惠州市委常委、宣傳部部長(zhǎng)黃細(xì)花：建議加快推動(dòng)符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。

關(guān)鍵詞·產(chǎn)教融合

今年政府工作報(bào)告提出，要“完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制”。來自產(chǎn)業(yè)界的代表委員就如何進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作提出了自己的看法。

全國(guó)人大代表、銳科激光副董事長(zhǎng)閆大鵬：建議加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)教融合從校企“自由戀愛”轉(zhuǎn)變?yōu)檎白雒健?，鼓?lì)企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育。

全國(guó)人大代表、58同城CEO姚勁波：建立更加完善的產(chǎn)教融合、校企合作體系，由企業(yè)承擔(dān)更多人才培養(yǎng)的責(zé)任。

全國(guó)人大代表、好想你棗業(yè)股份有限公司董事長(zhǎng)石聚彬：鼓勵(lì)以企業(yè)為主體的多元化辦學(xué)模式和加大對(duì)企業(yè)辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入等多方面入手，讓政策與市場(chǎng)形成合力，充分發(fā)揮職業(yè)教育的積極作用，推動(dòng)企業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

全國(guó)人大代表、中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司航天海鷹（鎮(zhèn)江）特種材料有限公司裝配制造技術(shù)中心副主任王?。?/strong>建議除了制度保障、資金支持外，還需要在評(píng)價(jià)方式、產(chǎn)教融合、人才認(rèn)定等方面下功夫，加快推進(jìn)職業(yè)教育“現(xiàn)代學(xué)徒制”。

全國(guó)政協(xié)委員、祈福集團(tuán)副董事長(zhǎng)孟麗紅：建議落實(shí)國(guó)家頂層設(shè)計(jì)，打造適應(yīng)本省、本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的職業(yè)教育體系及教育品牌。

全國(guó)政協(xié)委員、河北省工商聯(lián)主席劉勁松：建議創(chuàng)新校企融合方式，動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置及招生計(jì)劃，有針對(duì)性地輸出需求人才，同時(shí)精準(zhǔn)培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的人才。

全國(guó)人大代表、大同市公共交通有限責(zé)任公司三分公司駕駛員馮冰：建議有關(guān)部門統(tǒng)籌涉及“學(xué)徒制”項(xiàng)目有關(guān)部門的支持政策，落實(shí)企業(yè)和學(xué)徒補(bǔ)貼政策。

關(guān)鍵詞·普職融合

國(guó)家“十四五”規(guī)劃提出要“深化職普融通”，代表委員就探索舉辦綜合性高中、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)制度等方面提出了自己的觀點(diǎn)。

全國(guó)政協(xié)委員、上海市人民政府參事胡衛(wèi)：積極探索“普職融合”發(fā)展新模式，逐步把更多高中辦成綜合高中，同時(shí)在每所高中學(xué)校開設(shè)普高課程和技能課程。

全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇：建議從“一刀切式的剛性分流”轉(zhuǎn)向“因地制宜的柔性分流”，提高普職分流的重心，從“初中后”轉(zhuǎn)向“高中后”，同時(shí)加快發(fā)展本科層次職業(yè)教育。

全國(guó)政協(xié)委員、廣東省政協(xié)副主席馬光瑜：建議強(qiáng)化政策支持、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合教研等制度設(shè)計(jì)，構(gòu)建高中階段學(xué)籍互轉(zhuǎn)制度，加快高中階段普職融通發(fā)展。

全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員許進(jìn)：建議在普通高等教育與高等職業(yè)教育兩個(gè)教育體系之間建立互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的教育評(píng)價(jià)體系，以進(jìn)一步推動(dòng)普職分流。

全國(guó)人大代表、河北省滄州市中心醫(yī)院黨委書記溫秀玲：建議在學(xué)生高中畢業(yè)后，有了對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃的初步認(rèn)知后，通過職業(yè)教育進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞·質(zhì)量提升

增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，關(guān)鍵在提升辦學(xué)質(zhì)量。從改善辦學(xué)條件、完善政策體系、緊缺人才培養(yǎng)、加強(qiáng)國(guó)際交流等方面，代表委員紛紛建言。

全國(guó)人大代表、西南大學(xué)教授謝德體：盡快完善職業(yè)教育法規(guī)體系，完善高職院校“1+X”證書制度的內(nèi)涵，助力非營(yíng)利性民辦高職教育與公辦一體化發(fā)展的新格局。

全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家教育部機(jī)械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員趙繼：建立與辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，切實(shí)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院教授韓魯佳：加大職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，讓職業(yè)教育成為人才成長(zhǎng)的“第二賽道”。

全國(guó)政協(xié)委員、廣東省廣播電視局原一級(jí)巡視員黃玲：建議職業(yè)院校設(shè)立嬰幼兒照護(hù)服務(wù)相關(guān)專業(yè)。

全國(guó)政協(xié)委員、洛陽(yáng)理工學(xué)院副院長(zhǎng)馬珺：建議加強(qiáng)精神科等急需緊缺人才的培養(yǎng)，優(yōu)化精神衛(wèi)生領(lǐng)域職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)。

全國(guó)人大代表、廣東省龍川縣田家炳中學(xué)校長(zhǎng)李舒強(qiáng)：建議引導(dǎo)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源進(jìn)入原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)，為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育賦能。

全國(guó)人大代表、西南大學(xué)教授謝德體：建議加快國(guó)際化技能人才培養(yǎng)，培育職業(yè)院?！白叱鋈ァ眹?guó)家品牌，加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)交流合作，探索實(shí)施“一帶一路”技能人才訂單式培養(yǎng)。

全國(guó)政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲：推進(jìn)博士層次“雙師型”職教師資培養(yǎng)。

（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 武文君 整理）