中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉博智 黃璐璐）“強基計劃”以“高考、強基、競賽”三位一體選拔基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才并貫通培養(yǎng)體系。全國政協(xié)委員、揚州大學(xué)副校長龔衛(wèi)娟建議國家層面出臺政策，進一步支持“強基計劃”人才選拔培養(yǎng)。

2022年，39所原“985工程”高校全部進入“強基計劃”并加大了計劃錄取的熱門專業(yè)建設(shè)力度。然而，在具體招生中，“強基計劃”兩類對象，一是以高考成績?yōu)槿雵罁?jù)，高考成績占比超過85%，高校自主考核占比不足15%；二是面向極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，也需先綜合競賽及統(tǒng)一高考成績方可進入后續(xù)考察，高校自主能動性有限。同時，在“強基”人才后續(xù)培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)教育階段“強基”人才對應(yīng)基礎(chǔ)學(xué)科教育針對性不足。

對此，龔衛(wèi)娟建議國家層面出臺政策，進一步支持基礎(chǔ)教育階段拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，進一步擴大高校“強基計劃”自主權(quán)，拓寬拔尖創(chuàng)新后備人才升學(xué)通道。