“感謝學(xué)校對(duì)我的經(jīng)濟(jì)幫助，尤其是當(dāng)備考期間家人突發(fā)疾病時(shí)，老師第一時(shí)間送來(lái)臨時(shí)生活補(bǔ)助，解除我的后顧之憂，真的很感動(dòng)！”當(dāng)小王得知自己考取研究生后，第一時(shí)間跑到青島理工大學(xué)資助中心表示感謝。他表示讀研后會(huì)繼續(xù)刻苦努力學(xué)習(xí)，將生活困難和國(guó)家資助化成自己不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勇氣。

“學(xué)校免除了我的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，給我發(fā)助學(xué)金、生活補(bǔ)助、家訪慰問(wèn)金等，還給我安排了勤工助學(xué)崗位。畢業(yè)后我要回饋社會(huì)，到西藏去建功立業(yè)！”選擇到西藏基層就業(yè)的小韓堅(jiān)定地說(shuō)。像小王和小韓這樣的例子在青島理工大學(xué)不勝枚舉。

多年來(lái)，青島理工大學(xué)堅(jiān)持扶困與扶志相結(jié)合，充分發(fā)揮資助育人在立德樹人中的重要作用。僅在2022-2023學(xué)年期間，青島理工大學(xué)42個(gè)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中有9名是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；42個(gè)山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中有16名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；有412名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考取研究生。

完善的“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免、減”學(xué)生資助系統(tǒng)，外加應(yīng)急微資助、隱形資助、‘安心、暖心、貼心、系心’四心助力工程……青島理工大學(xué)真正做到“應(yīng)助盡助”。除此之外，學(xué)校還聯(lián)合多方資源，通過(guò)設(shè)立社會(huì)助學(xué)金、捐贈(zèng)軍訓(xùn)服、新生被褥等物資，多種渠道加大扶貧助學(xué)力度。

資助是手段，育人才是目的?！拔倚＞o緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，把培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)生資助的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，幫困又獎(jiǎng)優(yōu)，扶困更扶志，創(chuàng)新工作思路，精心打造‘物質(zhì)資助、精神激勵(lì)、道德浸潤(rùn)、能力提升’四位一體的資助育人新平臺(tái)，提升資助育人實(shí)效?！睂W(xué)生工作處處長(zhǎng)焦紅良說(shuō)。

據(jù)了解，多年來(lái)，青島理工大學(xué)搭建培養(yǎng)平臺(tái)，豐富資助育人內(nèi)涵，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。通過(guò)組織誠(chéng)信宣誓、簽訂誠(chéng)信承諾書等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“說(shuō)誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念；通過(guò)組織開展“愛(ài)心傳遞”、?？h結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，讓學(xué)生從受助到助人，讓愛(ài)接續(xù)傳遞……

該校學(xué)生資助管理中心主任胡立功告訴記者，學(xué)校將繼續(xù)貫徹全方位、全覆蓋、全過(guò)程的育人理念，持續(xù)實(shí)施‘安心、暖心、貼心、系心’四心助力工程，推進(jìn)資助工作從‘保障型’向‘發(fā)展型’轉(zhuǎn)變，推動(dòng)形成‘解困——育人——成才——回饋’的良性循環(huán)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 孫軍）