中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 謝炎伶 向思佳 記者 楊三喜）“甲骨文是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，值得倍加珍視、更好傳承發(fā)展?！?月8日上午，衡陽師范學(xué)院“星火筑夢(mèng)”鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)的志愿者在邵陽市城步苗族自治縣大寨村的標(biāo)志性建筑——侗族長廊里，給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兩狭艘惶锰厥獾恼Z文課。

衡陽師范學(xué)院“星火筑夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)科普甲骨文知識(shí)。徐銳聰 攝

課堂上，志愿者從甲骨文的發(fā)現(xiàn)出發(fā)，和孩子們分享了什么是甲骨文，古人把字刻在龜甲獸骨上的原因，以及目前國內(nèi)甲骨文研究的成果等。接著，志愿者引導(dǎo)孩子們圍繞“甲骨文的構(gòu)型規(guī)則”問題展開討論，在學(xué)生分享奇思妙想的同時(shí)，志愿者順勢(shì)講解古代漢語中的象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等“六書”理論。孩子們聚精會(huì)神，仔細(xì)地聆聽志愿者的介紹，并認(rèn)真地記錄課堂筆記。

大寨村的孩子們?cè)谡J(rèn)真上課。徐銳聰 攝

“請(qǐng)和你身邊的小伙伴一起合作，發(fā)揮想象力，把你們找出來的圖案變成文字吧！”在互動(dòng)環(huán)節(jié)，志愿者首先出示了一張由各種象形符號(hào)組成的“山水風(fēng)景圖”。孩子們討論激烈，爭先恐后地回答道：“圖片上有日、山、水三個(gè)字！”“我還找到了木、云和人?！苯又?，在甲骨文識(shí)字闖關(guān)活動(dòng)中，志愿者展示了多個(gè)漢字的甲骨字形，孩子們熱烈討論、踴躍搶答，五花八門的答案引得現(xiàn)場笑聲連連。在歡聲笑語中，孩子們?cè)鷮?shí)掌握了文化知識(shí)，心里播下了歷史文化的種子。

“我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，能把自己在大學(xué)課堂上學(xué)到的知識(shí)搬進(jìn)大寨村，分享給少數(shù)民族地區(qū)的孩子們，我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大?！睂?shí)踐團(tuán)成員向思佳在課后說道，“未來，我將繼續(xù)扎實(shí)錘煉專業(yè)技能，積極傳播祖國優(yōu)秀的語言文字文化，為新時(shí)代語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青年力量?！?/p>

據(jù)了解，“星火筑夢(mèng)”鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)此次大寨之旅將把文化普及、紅色教育、鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，把優(yōu)秀文化和現(xiàn)代科學(xué)送到偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子身邊。