中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 吳謙 常雨萌 記者 劉盾）近日，廣州大學(xué)“謙益若水”科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在第十二屆“華港杯”廣東大學(xué)生材料創(chuàng)新大賽總決賽中奪冠。團(tuán)隊(duì)研究成果不僅促進(jìn)了環(huán)境修復(fù)技術(shù)創(chuàng)新研究，還實(shí)現(xiàn)了污染物資源化利用，降低了水凈化能耗，具有廣闊應(yīng)用前景，為守護(hù)綠水青山作出了貢獻(xiàn)。

據(jù)介紹，該科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)主要圍繞水中難降解污染物去除過程中存在的高能耗問題開展研究。這一問題是限制水處理技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵難題?；凇爸t益若水”科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師胡春教授和呂來教授提出的“雙反應(yīng)中心”水凈化技術(shù)理念，科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)開展了較為系統(tǒng)的創(chuàng)新實(shí)踐工作。通過對材料進(jìn)行表面調(diào)控，引發(fā)表面電子非均勻性分布，產(chǎn)生新型無金屬雙反應(yīng)中心，實(shí)現(xiàn)微量過氧化物誘導(dǎo)氧活化過程，用于廢水高效凈化。該反應(yīng)體系能有效驅(qū)動污染物資源化利用，達(dá)到降低能耗和提升效率的目的。

近年來，廣州大學(xué)依托優(yōu)勢學(xué)科和新興學(xué)科重點(diǎn)布局建設(shè)“2+5”重大科技創(chuàng)新平臺?！斑@些平臺具備完善的科研條件、科研設(shè)施，還有優(yōu)質(zhì)的科創(chuàng)環(huán)境，為我們學(xué)生的科創(chuàng)活動提供了強(qiáng)有力的支撐。此外，廣州大學(xué)大灣區(qū)環(huán)境研究院也為學(xué)生科創(chuàng)活動提供了儀器設(shè)備和經(jīng)費(fèi)支持?！眳蝸碚f。

據(jù)悉，團(tuán)隊(duì)的研究項(xiàng)目最開始并不順利，在探索材料合成階段，經(jīng)歷了低谷期?；寺L時間對材料進(jìn)行了反復(fù)合成與性能評價之后，團(tuán)隊(duì)依然沒有得到特定的目標(biāo)材料，這對于剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的團(tuán)隊(duì)成員們是不小的打擊。

面對技術(shù)瓶頸，“謙益若水”團(tuán)隊(duì)選擇了迎難而上?！叭绾瓮黄葡拗扑幚砑夹g(shù)高效低耗發(fā)展的技術(shù)瓶頸，我們無法回避。在帶領(lǐng)學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)做這件事之前，我們就非常明確這項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)性?！痹趨蝸碇笇?dǎo)下，“謙益若水”團(tuán)隊(duì)從查閱大量的文獻(xiàn)開始，做好合理的實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。為了解決困難，指導(dǎo)教師常?；谧约旱目蒲薪?jīng)驗(yàn)，給團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)方向進(jìn)行了科學(xué)把控，讓其盡量少走彎路?！暗珜τ趧?chuàng)造性科研來說，一切都充滿未知和不確定性，只能反復(fù)試錯，沒有捷徑。”

通過與老師和師兄師姐反復(fù)討論來重新制定合成方案，團(tuán)隊(duì)經(jīng)過幾輪嘗試，終于得到了目標(biāo)材料?！安粩嗵剿?、不斷排除錯誤選項(xiàng)就是科研的常態(tài)。在面對失敗的時候我們應(yīng)該沉下心來，仔細(xì)地分析問題本身，多向老師和師兄師姐請教，在交流與實(shí)踐過程中解決問題?！眻F(tuán)隊(duì)成員方謙說。

“謙益若水”科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中還將畜禽糞便處理與材料合成工藝有機(jī)結(jié)合起來，在科研創(chuàng)新全過程中貫徹節(jié)能、減排、增效理念?！澳壳皩π笄菁S便污染的處理方式主要是堆肥。但是這個處理方法時間長，占地面積大，且會對農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)造成二次污染?！狈街t介紹。由此，“謙益若水”科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，將畜禽糞便直接轉(zhuǎn)化為水凈化催化劑，達(dá)到“以廢治廢”的效果。

“通過參與科創(chuàng)比賽，能促使我們更好地將課堂內(nèi)外所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，也能讓我們向其他項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷提高自己?！眻F(tuán)隊(duì)成員蔡璇英表示，自己在團(tuán)隊(duì)中漸漸養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維和做事習(xí)慣，培養(yǎng)了家國情懷與地球生命共同體意識?！霸谡J(rèn)識到我們所做的工作對于建設(shè)美麗中國的重要意義后，我也更加堅(jiān)定了自己矢志科技報國的決心?！?/p>

廣州大學(xué)科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，具有傳承性。從“滄浪水清”到“盡微尚水”，再到“謙益若水”，團(tuán)隊(duì)成果的產(chǎn)出來自團(tuán)隊(duì)成員之間的代代接力。高年級成員帶領(lǐng)低年級成員，熟悉課題、學(xué)習(xí)技能，從新人成長為能夠負(fù)責(zé)課題、傳承科研工作，肩負(fù)起科研人使命的中堅(jiān)力量。