在八桂大地上，有一群教師，他們有一個(gè)共同的稱號(hào)“八桂教育家”。

從2017年開(kāi)始，廣西教育廳啟動(dòng)實(shí)施廣西八桂教育家搖籃工程，從萌芽到茁壯成長(zhǎng)，至今已有48名“搖籃人”。他們有的獲得國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，有的是全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)三八紅旗手等一批在國(guó)內(nèi)有影響力的教育家型教師……

從教32年的廣西柳州鐵一中學(xué)莫邦哲便是其中一位“搖籃人”。

從1991年大學(xué)畢業(yè)，他一直在鐵一中工作，也有不少單位給他拋出橄欖枝，也開(kāi)出過(guò)高薪聘請(qǐng)。他說(shuō)，“我喜歡當(dāng)老師，我喜歡跟孩子們打交道，喜歡課堂?！?/p>

當(dāng)問(wèn)起他做一名好老師應(yīng)該具備什么要素？他是這樣回答的，“要想當(dāng)好一名老師，我認(rèn)為一定要‘真誠(chéng)’：真誠(chéng)是一種信仰，一種對(duì)教育事業(yè)發(fā)自肺腑的真愛(ài)，它是一縷陽(yáng)光，照亮學(xué)生心靈的同時(shí)，也指引著教師前行。因此，我一直追求最真實(shí)的教學(xué)，努力讓‘教的法子就是學(xué)的法子，學(xué)的法子就是教的法子’。為此，我堅(jiān)持‘五次備課’和‘三發(fā)現(xiàn)’教學(xué)”。

學(xué)無(wú)止境。已有30年從教經(jīng)驗(yàn)的、廣西八桂教育家搖籃工程成員、桂林市中隱小學(xué)校長(zhǎng)李麗把在搖籃工程學(xué)到的理念很好地進(jìn)行了落地實(shí)施。

李麗說(shuō)，“我清晰地記得在八桂家搖籃工程第六次研修培訓(xùn)的時(shí)候，廣西師范大學(xué)校長(zhǎng)孫杰遠(yuǎn)做了《共生教育與基礎(chǔ)教育改革》的專題報(bào)告，講座給我留下了非常深刻的印象，并給我很大的啟發(fā)?！被氐綄W(xué)校后，她和她的團(tuán)隊(duì)圍繞著人與自然、人與文化、文化與文化、人與人、人與社會(huì)的和諧共生主要做了以下五個(gè)方面的探索。打造共生校園文化、開(kāi)發(fā)共生特色課程、構(gòu)建五育共生體系、培養(yǎng)共生教師隊(duì)伍，同時(shí)還把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，帶學(xué)生走出去，用“線上+線下”結(jié)合的方式形成教育合力，建構(gòu)家校社協(xié)同育人的新生態(tài)，讓每個(gè)生命都能自由呼吸。

據(jù)介紹，廣西八桂教育家搖籃工程是廣西教師培訓(xùn)金字塔結(jié)構(gòu)中的“塔尖項(xiàng)目”，從全廣西50多萬(wàn)名基礎(chǔ)教育教師中遴選50名“搖籃人”，采取個(gè)性化培養(yǎng)與漸進(jìn)式持續(xù)推進(jìn)，旨在培養(yǎng)一批具有獨(dú)特的辦學(xué)思想、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、立體的思維結(jié)構(gòu)、卓越的能力結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的管理模式和強(qiáng)烈的自我發(fā)展追求的“八桂教育家”，將個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三者的發(fā)展相互融通、相互聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教育家辦學(xué)”的目標(biāo)，以此引領(lǐng)廣西基礎(chǔ)教育實(shí)踐創(chuàng)新和品質(zhì)提升。

工程開(kāi)啟的是一段審辯式專業(yè)發(fā)展之旅，經(jīng)歷道德反省與重塑、理論融通與重構(gòu)、實(shí)踐探究與觀照、思想創(chuàng)生與行動(dòng)、社會(huì)影響與認(rèn)同五段旅程。10次研修邀請(qǐng)了教育學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)等各領(lǐng)域理論與實(shí)踐兼長(zhǎng)的專家共計(jì)325人次進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。其中，來(lái)自全國(guó)35所高校的“教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授”46人次、博士生導(dǎo)師135人次、碩士生導(dǎo)師176人次。

在工程培養(yǎng)的6年時(shí)間里，48位“搖籃人”每位均完成了110本（套）著作閱讀，1本著作的撰寫(xiě)，每年3篇論文的公開(kāi)發(fā)表，幫扶了一所薄弱學(xué)校，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一項(xiàng)教育教學(xué)改革。

其中，“八桂教育家搖籃工程”中，有特級(jí)教師36人，中小學(xué)正高級(jí)教師38人，其中1人為正高級(jí)二級(jí)。除了職稱的晉升之外，48人中教科所所長(zhǎng)2人、副所長(zhǎng)3人、正職校（園）長(zhǎng)22人、副職校（園）長(zhǎng)4人。

這一批具有堅(jiān)定教育信仰、高遠(yuǎn)的情懷追求、卓越的辦學(xué)實(shí)踐和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力的“八桂教育家”，正持續(xù)引領(lǐng)廣西基礎(chǔ)教育實(shí)踐創(chuàng)新和品質(zhì)提升。如今，廣西八桂教育家搖籃工程已然成為廣西教育的一張亮麗名片。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 周仕敏）