新學(xué)期伊始，蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)石油化學(xué)工程學(xué)院院長、教授李薇也愈加忙碌起來，除了日常教學(xué)、科研、行政管理等工作外，她還在抓緊時間準(zhǔn)備“雙高”專業(yè)群驗收、職業(yè)本科教學(xué)工作合格評估等工作需要的材料。

就在今年7月，李薇領(lǐng)銜的“蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)石油化工技術(shù)教學(xué)團隊”正式確定為首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。

從申報到獲批，5年來這支20名校、企人員共同構(gòu)成的專兼結(jié)合教師團隊共編寫完成29門課程的教材，14部教材出版，6部教材入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；積極參與企業(yè)科技創(chuàng)新和科研攻關(guān)中，實現(xiàn)教學(xué)與科研的雙向互動，授權(quán)專利18項；與8家石化行業(yè)龍頭企業(yè)合作，簽訂了18個現(xiàn)代學(xué)徒制班，培養(yǎng)學(xué)徒567人……

群雁高飛頭雁領(lǐng)。任何一支強大的隊伍中，都有一個能“把脈”定調(diào)的頭雁。李薇就是這支隊伍的“頭雁”。

1993年6月，23歲的李薇從西北大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)，來到蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教。在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的同時不斷夯實專業(yè)基礎(chǔ)，潛心育人。2017年，李薇擔(dān)任石油化學(xué)工程學(xué)院院長，開始帶領(lǐng)學(xué)院60多名教師走上了積極探索品牌專業(yè)的建設(shè)發(fā)展之路。

“1加1的結(jié)果肯定是大于2的，”李薇說，“靠個人單打獨斗是干不出什么名堂的。”

作為石油化工技術(shù)專業(yè)帶頭人，李薇緊盯產(chǎn)業(yè)變革與科技創(chuàng)新，圍繞職業(yè)教育類型化特征，加強專業(yè)內(nèi)涵改革建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，推動“三全育人”向縱深發(fā)展。作為“頭雁”，李薇掌舵團隊發(fā)展方向，明確主線任務(wù)，團隊向著高峰不斷攀登。

5年來，團隊一直在做一件事：讓化工更智慧、更綠色、更安全。

團隊精準(zhǔn)對接企業(yè)需求，靠著“泡”在生產(chǎn)一線的積累和探索，取得了一系列成果：研制防銹滲入型混凝土塑化劑、新型環(huán)保工業(yè)抗磨車用潤滑油添加劑、新型耐鹽保水劑等等。

團隊成員不斷夯實新技術(shù)應(yīng)用研究，為我國制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級添薪續(xù)力。

2022年8月，李薇和周艷青帶領(lǐng)的石油樹脂項目團隊與蘭州拓能石化科技有限公司合作研發(fā)的管式熱聚合成工藝產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用裝置開工投產(chǎn)，新工藝應(yīng)用于包頭洲際匯鑫石化科技有限公司的碳九樹脂裝置。經(jīng)核算新工藝與冷聚工藝相比，樹脂產(chǎn)品生產(chǎn)成本降低約280元/噸，以年產(chǎn)6萬噸生產(chǎn)裝置計，每年節(jié)約成本1680萬元。

“成績單”的背后，是堅守，更是初心。

“科研肯定不是每天8小時按時上下班就能做出成果的，這不符合研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！敝芷G青推崇“一分耕耘一分收獲的守恒定律”，最忙的時候，經(jīng)常是凌晨一兩點才到家，很少過周末。

團隊的其他成員亦是如此，個個都是投身科研的“拼命三郎”。

團隊成員田華就是其中一個深入企業(yè)的“拼命三郎”：長期“泡”在蘭州石化、揚子石化等合作企業(yè)的生產(chǎn)一線。田華不斷探索利用學(xué)校和企業(yè)的兩種不同的教育環(huán)境和教育資源將理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與企業(yè)的實際工作有機結(jié)合，探索提高學(xué)生知識與技能融匯的途徑和方法。

“團隊成員理念一致、志同道合，只要花功夫，不愁沒有項目成果。”談及團隊高質(zhì)高產(chǎn)的秘訣，李薇如是說。

多年來，團隊不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成服務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系和資源體系，落實“三教”改革，推動教育教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)一批精技善教、創(chuàng)新教學(xué)的“工匠之師”。

在石油化學(xué)工程學(xué)院“化工分析方法選擇與方案設(shè)計”課程中藥種植地土壤中鎘含量的測定這節(jié)課上，教師于嬌嬌結(jié)合學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，開展模塊化項目化教學(xué)。

教學(xué)過程中，于嬌嬌將項目必備的知識和技能、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、思政教育有機融入到整個項目教學(xué)中，在項目學(xué)習(xí)實踐中，解決教學(xué)重點和學(xué)習(xí)難點。

如今，通過認真研究理論知識，再加以反復(fù)實踐，團隊教師把物理化學(xué)、儀器分析等在學(xué)生眼中頗為枯燥的專業(yè)基礎(chǔ)課講解得妙趣橫生。

“國家現(xiàn)在對創(chuàng)新的支持力度很大，我希望更多的老師能夠去研究真問題，能夠想國家之所想、做國家之急需，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國作出新貢獻?！崩钷闭f。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生）