中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）今年全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李孝軒建議，增強(qiáng)國(guó)門(mén)大學(xué)教育輻射力影響力。

當(dāng)前，我國(guó)有云南、新疆、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江等9個(gè)省區(qū)在陸疆上與13個(gè)國(guó)家接壤，45個(gè)沿邊境地級(jí)市內(nèi)廣泛分布著超過(guò)80所國(guó)門(mén)大學(xué)。在南亞、東南亞方向，云南高校具有輻射中心的優(yōu)勢(shì)；在東北亞區(qū)域內(nèi)，內(nèi)蒙古大學(xué)、延邊大學(xué)等高校具有先天的外向輻射優(yōu)勢(shì)。

“國(guó)門(mén)大學(xué)作為教育對(duì)外開(kāi)放主體，承擔(dān)著睦鄰、安鄰、富鄰的重要責(zé)任，是延展周邊公共外交、提升國(guó)家教育影響力輻射力的重要支撐，在推動(dòng)教育交流、文化交融和民心相通等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用?！崩钚④幈硎?，把國(guó)門(mén)大學(xué)建成區(qū)域教育高地和文化制高點(diǎn)，有利于發(fā)揮積極輻射帶動(dòng)作用，增強(qiáng)周邊國(guó)家青少年的文化向心力。

李孝軒表示，從區(qū)位來(lái)看，由于地理位置、資源稟賦和發(fā)展累積等方面的限制，國(guó)門(mén)大學(xué)的總體發(fā)展水平不均衡，存在政策供給不足、對(duì)外開(kāi)放水平和國(guó)際參與度較低等情況。

基于此，李孝軒建議：

一是統(tǒng)籌部署、一體推進(jìn)國(guó)門(mén)大學(xué)建設(shè)。協(xié)調(diào)現(xiàn)代教育與人才培養(yǎng)、國(guó)家安全與邊疆穩(wěn)定、國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展等關(guān)系，分項(xiàng)編制不同區(qū)域國(guó)門(mén)大學(xué)建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)、主體責(zé)任和扶持舉措。

二是實(shí)施國(guó)門(mén)學(xué)校質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。聚焦服務(wù)國(guó)家周邊外交戰(zhàn)略、保障重點(diǎn)戰(zhàn)略方向，制定扶持國(guó)門(mén)大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的傾斜性優(yōu)惠政策。探索九省區(qū)國(guó)門(mén)大學(xué)區(qū)域性、國(guó)際化特色發(fā)展路徑，輸出教育公共產(chǎn)品，筑牢祖國(guó)邊境安全穩(wěn)定的“壓艙石”。

三是把開(kāi)放合作作為國(guó)門(mén)大學(xué)改革發(fā)展的優(yōu)先要素和內(nèi)生動(dòng)力。統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，聚焦沿邊產(chǎn)業(yè)園區(qū)、資源經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)、口岸經(jīng)濟(jì)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)，推動(dòng)國(guó)門(mén)大學(xué)深度融入邊疆創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和供應(yīng)鏈，加快打造具有中國(guó)特色和世界水平的對(duì)外開(kāi)放教育品牌項(xiàng)目。