中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 王張翼）“根據(jù)國際刑事法院羅馬規(guī)約第127條，ICC可以在S國退約之后繼續(xù)管轄，但是檢察官在S國退約之前只開始了初步審查，是不是可以從退約效力入手研究？”近日，煙臺大學法學院2022級法學（中外合作）班謝依陶和隊友正在備戰(zhàn)2024年ICC國際刑事法院模擬法庭比賽。在此項重量級賽事中，煙臺大學法學院曾獲得全國總冠軍（特等獎）、一等獎以及最佳書狀獎、最佳辯手等榮譽稱號，入圍全球總決賽。

加快培養(yǎng)涉外法治人才，在涉外法治建設中具有基礎性、戰(zhàn)略性、先導性地位。如何培養(yǎng)高水平涉外法律服務人才？煙臺大學法學院給出了自己的答案。

“學院擁有教育部首批卓越法律人才教育培養(yǎng)基地、法學和知識產(chǎn)權國家級一流本科專業(yè)建設點等國家級專業(yè)建設平臺，聚焦國家涉外法治戰(zhàn)略需求，建設高水平涉外法律服務人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新基地，形成了富有實效的涉外法律服務人才培養(yǎng)新模式，造就一批涉外法律服務拔尖人才?！睙熍_大學法學院院長宋振武說道。

在20世紀90年代，煙臺大學法學院就開設國際經(jīng)濟法專業(yè)，培養(yǎng)了一批涉外法治人才。2003年，成立英美法研究中心，開展英美法研究。2007年，設立英美法教育基金，開辦英美法實驗班，聘請英美高校法學院專業(yè)教師授課。2012年與美國西俄勒岡大學合作開展法學專業(yè)本科教育項目。

此外，煙臺大學法學院還聘請多位海外知名學者為客座教授，英美法教育得到我國臺灣地區(qū)東吳大學法學院和李模教育基金會的支持，每年選派師生前往進修、交流。以國際化教育成果為主要內(nèi)容之一的法學教學成果《地方高校法律人才SPI培養(yǎng)模式的探索與實踐》，獲得了國家級教學成果獎二等獎。

近年來，煙臺大學法學院將課堂教學改革作為提升涉外法律服務人才培養(yǎng)質(zhì)量的突破口，以全過程學業(yè)評價為抓手，統(tǒng)籌推動教學理念、教學內(nèi)容、教學模式、教學評價、教學管理和現(xiàn)代教學技術應用等一體化改革，實現(xiàn)教學模式從注重知識傳授的“以教為中心”，到“知識+批判性思維能力”并重的“以學為中心”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)方式從“灌輸式”到探究式、個性化的轉(zhuǎn)變，學業(yè)評價從死記硬背、“期末一考定成績”到獨立思考、“全過程學業(yè)評價”“非標準答案考試”的轉(zhuǎn)變。

與此同時，學院設置跨學科課程和模擬法庭、模擬仲裁、模擬商務談判、模擬企業(yè)合規(guī)建設、模擬法律盡職調(diào)查等實踐課程，從實戰(zhàn)出發(fā)強化涉外法務訓練，提升學生跨學科解決問題的能力。學生在全英文的國際法模擬法庭比賽、WTO模擬法庭競賽、國際商事模擬仲裁庭比賽等國際性學科競賽中屢獲佳績。

在實習實訓方面，煙臺大學法學院秉持“建構實務訓練平臺，為社會輸送法治人才”的協(xié)同育人理念，與以處理涉外法律事務見長的北京浩天律師事務所展開全方位合作，建設涉外實習實訓基地，共同設立涉外法治人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新基地管委會，雙方就人才培養(yǎng)方案、師資隊伍建設、實習實訓基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)合作、質(zhì)量保障體系建設等事項共同把關，不斷完善共建機制。

“我們建立了以學生為中心、以產(chǎn)出為導向的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，注重學生的實際受益和獲得感，體現(xiàn)全面發(fā)展、以德為先、能力為重、突出創(chuàng)新的培養(yǎng)理念，接下來，學院將持續(xù)加大涉外法律人才培養(yǎng)力度，為我國涉外法治體系建設提供煙大智慧與煙大方案?！睙熍_大學法學院黨總支書記段志國說。

煙臺大學法學院學生在國際刑事法院模擬法庭競賽中獲得“最佳辯方書狀獎”和優(yōu)秀團體獎。煙臺大學供圖