中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 李莎 楊穎佳 記者 劉盾）在世界讀書日這一天，廣東省東莞市松山湖第一小學（以下簡稱“松湖一小”）學生將自己裝扮成書中的經(jīng)典形象，帶著歡聲笑語踏進校園。學校開展以“閱讀，丈量世界”為主題的讀書日活動，為學生打造一場與書籍的美麗之約。

松湖一小兒童圖書館成了孩子們?nèi)胄５牡谝粋€目的地。學生將自己制作的多彩書簽張貼在展板上。一張張圖文并茂的書簽表達著他們作為讀者的真誠，內(nèi)容涵蓋與閱讀有關(guān)的名言警句、經(jīng)典作品中的智慧之語、個人對閱讀的理解等。

松湖一小童心劇場氤氳著書香，傳來瑯瑯讀書聲。這是學校教師在帶領(lǐng)五年級的學生，齊聲朗讀書籍《科學的旅程》。此外，北京理工大學教授羅慶生以風趣幽默的方式，講解機器人的奧秘，學生們聽得如癡如醉。

乘著世界讀書日的東風，松湖一小各班級開展了具有特色的閱讀活動。課本劇表演、閱讀分享、好書推薦、辯論賽、講書中故事……一個個特色活動搭建了交流和展示的平臺，讓師生們盡享閱讀帶來的樂趣。

臨近放學，松湖一小一樓涂鴉墻的小舞臺變得熱鬧起來。原來是學?！拜敢厣倌觐I(lǐng)讀人”優(yōu)秀作品展播開始了。來自不同年級的學生作為領(lǐng)讀人，分享《紅樓夢》《封神演義》《馭風少年》《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典書目，引領(lǐng)更多同學親近書本，愛上閱讀。

在日常的教學中，松湖一小教師樂于分享自己的閱讀經(jīng)歷，同時基于學科特點向?qū)W生推薦好書。語文課上，學校師生注重閱讀方法的總結(jié)和應(yīng)用，通過搭建班級閱讀交流平臺，互相分享閱讀心得。學校五、六年級還基于學段和學情，特設(shè)以整本書閱讀為核心內(nèi)容的走班課，內(nèi)容涉及中外名著，給予學生更多的閱讀選擇和思考空間。

松湖一小校長蔡敏勝介紹，為更好地利用社區(qū)閱讀資源，松湖一小還與松山湖圖書館開展合作。學校借助“班級微書館”項目，讓松山湖圖書館的圖書、活動、講座、展覽等資源及服務(wù)，惠及學校師生。