中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊 （通訊員 張記書(shū)）日前，“科學(xué)精神創(chuàng)新素養(yǎng) 實(shí)踐探索——指向創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)與科學(xué)教育實(shí)踐研討會(huì)”在京召開(kāi)。會(huì)議突出“創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)”概念，從加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與科學(xué)教育實(shí)踐出發(fā)，對(duì)中小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)話(huà)題進(jìn)行了集中探討。

與會(huì)專(zhuān)家從理論分析和情景分析出發(fā)，基于實(shí)踐探索，共同闡述開(kāi)展創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)與科學(xué)教育改革。福建師范大學(xué)校長(zhǎng)王長(zhǎng)平認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育要基于教材、高于教材、因材施教、拓展提升，不僅僅教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和推理能力。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、科學(xué)傳播與教育研究中心主任鄭永和對(duì)為什么要科學(xué)教育建實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，怎樣建實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，系統(tǒng)進(jìn)行了闡述。鄭永和認(rèn)為，拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)該是后延概念，在取得拔尖創(chuàng)新成果之前很難定義誰(shuí)是拔尖創(chuàng)新人才。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)很難從全局提供統(tǒng)一確定的方案，但是局部可以有最優(yōu)解，實(shí)際工作中應(yīng)該注重共抓、全納和實(shí)踐，同時(shí)校內(nèi)校外并重，關(guān)注技術(shù)進(jìn)步。北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、北京開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記方中雄建議，要從創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)的角度來(lái)深化認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的“基點(diǎn)作用”；從發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的視角來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)數(shù)學(xué)與科學(xué)教育；從改進(jìn)科學(xué)教育普遍存在的短板難點(diǎn)入手來(lái)開(kāi)創(chuàng)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)與實(shí)驗(yàn)校建設(shè)的新局面。北京教育科學(xué)研究院專(zhuān)家張玉峰、張丹結(jié)合實(shí)踐探索分別作了“基于設(shè)計(jì)性任務(wù)的創(chuàng)新思維測(cè)評(píng)探索”和“發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)”報(bào)告。北京匯文中學(xué)校長(zhǎng)郭杰就學(xué)校對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的思考與實(shí)踐進(jìn)行了分享。會(huì)議認(rèn)為，創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)是科學(xué)教育的核心任務(wù)，創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)要與基礎(chǔ)教育相統(tǒng)一，對(duì)象要面向全體學(xué)生，各類(lèi)教育要貫通培養(yǎng)的起始階段、早期階段，基礎(chǔ)教育階段對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有基礎(chǔ)地位和關(guān)鍵作用。

研討會(huì)還平行舉辦了“中小學(xué)聯(lián)動(dòng)共促學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展”“基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐”“科學(xué)教育領(lǐng)域創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)探索”“數(shù)學(xué)與科學(xué)：跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)與主題學(xué)習(xí)”等四個(gè)主題分論壇，來(lái)自中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)教育科學(xué)研究院，北京教育學(xué)院、北京教育科學(xué)研究院，北京11個(gè)區(qū)的教育科研部門(mén)及30余所中小學(xué)的代表在分論壇發(fā)言。

研討會(huì)由北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)支持，北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)和北京市東城區(qū)教育委員會(huì)主辦，北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院、北京市東城區(qū)教育學(xué)會(huì)、北京匯文中學(xué)、北京市東城區(qū)培新小學(xué)承辦。北京市教委、北京市科協(xié)、北京市東城區(qū)、北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人出席開(kāi)幕式并作致辭。來(lái)自北京各區(qū)及四川、湖南、甘肅等地的等教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng)、老師近700余人參加了會(huì)議。