顛勺、轉(zhuǎn)鍋、“海底撈月”……你能相信這是一個(gè)10歲小姑娘掌握的廚藝基本功嗎？這位現(xiàn)實(shí)版“中華小當(dāng)家”名叫王婷玉，就讀于重慶市渝北區(qū)仁睦完全小學(xué)校六年級(jí)，小小年紀(jì)的她已經(jīng)熟練掌握了60多種家常菜做法。

“栽植果樹、種植蔬菜、喂養(yǎng)毛兔，在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，學(xué)生們通過參與播種、施肥、澆水、收獲、展銷等一系列環(huán)節(jié)，不僅可以體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和收獲的喜悅，還能提高勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力?！庇灞眳^(qū)仁睦完全小學(xué)校黨支部書記、校長張正委說。學(xué)校針對(duì)全校90%的學(xué)生為隨遷子女的特征，提出“五育+愛”勞動(dòng)教育課程理念，從“認(rèn)識(shí)種子”到“中華農(nóng)源”，再到“愛耕苑”兒童體驗(yàn)空間，20年來，學(xué)校的勞動(dòng)教育特色課程不斷推陳出新?！靶N師”王婷玉就讀的渝北區(qū)仁睦完全小學(xué)校，僅是渝北區(qū)各學(xué)校以勞動(dòng)教育賦能學(xué)生全面發(fā)展的縮影。

“快來！看看這菌菇，我夠不著，你來把它摘掉?！薄袄蠋?，這些菌菇可以采摘了嗎？”……學(xué)生們討論得非常熱烈。記者循聲而去，原來是渝北區(qū)興隆中心小學(xué)校的學(xué)生們正在菌菇種植房中上勞動(dòng)課。

渝北區(qū)興隆中心小學(xué)校黨支部書記、校長楊秀琴表示，多年來，學(xué)校依托農(nóng)村本土資源，將脫貧攻堅(jiān)精神融入學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐，助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展，創(chuàng)造性地開發(fā)了具有“興隆”地域特色的各種勞動(dòng)教育課程，特別是形成了獨(dú)具特色的菌菇種植實(shí)踐勞動(dòng)教育課程體系。

“近年來，渝北區(qū)充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，積極整合校內(nèi)外勞動(dòng)教育資源，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為核心、地方文化為依托的勞動(dòng)教育課程，因地制宜打造特色鮮明的勞動(dòng)教育課程體系。”渝北區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任吳云斌介紹。

“這是麥冬。它有潤肺、止咳的功效?！庇灞眳^(qū)篤信實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師張兆美在前面講，學(xué)生們跟在后面，邊聽邊在林間尋找中草藥。不一會(huì)兒，大家便找到了魚腥草、枇杷葉、薄荷等多種草藥。

“我們‘篤樂自然苑’中有自然生長的首烏、金銀花和引種的靈芝、石斛等共130余種中藥材，教師和學(xué)生隨時(shí)都可以來這里‘尋寶’?！庇灞眳^(qū)篤信實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記、校長秦紀(jì)梅告訴記者。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及成長規(guī)律，采取“大課堂+小社團(tuán)”模式，通過開設(shè)中醫(yī)藥普及課程、中醫(yī)藥相關(guān)文化活動(dòng)、中醫(yī)藥社團(tuán)課程以及利用校園邊坡種植中草藥等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，科學(xué)觀察植物生長。

“我們將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能考核。”吳云斌說。

“有些家長認(rèn)為，學(xué)生到學(xué)校是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的，參加集體勞動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。其實(shí)恰恰相反，二者相輔相成——?jiǎng)趧?dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，還能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題的能力，同時(shí)也能感悟到生產(chǎn)生活中蘊(yùn)含的智慧，有了這些品質(zhì)，學(xué)習(xí)效率能低嗎？” 渝北區(qū)空港新城小學(xué)校黨總支書記陳中梅對(duì)記者說。學(xué)校秉承“讓每一個(gè)生命快樂成長”的理念，形成“學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為載體”三級(jí)聯(lián)動(dòng)教育時(shí)空，探索形成了“1+3”勞動(dòng)教育新樣態(tài)?！?”是“一個(gè)核心”，即培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)；“3”是“三條路徑”，即學(xué)校建構(gòu)勞動(dòng)+課程資源新體系，家庭指導(dǎo)開展親子勞動(dòng)新實(shí)踐，社會(huì)拓寬勞動(dòng)教育實(shí)踐新場域，努力培養(yǎng)每一個(gè)孩子成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的時(shí)代新人。

“我們把勞動(dòng)教育與深化素質(zhì)教育、落實(shí)‘五育’并舉深度融合，結(jié)合社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程同步推進(jìn)?！眳窃票蟊硎?，下一階段，區(qū)教委將在構(gòu)建與優(yōu)化勞動(dòng)課程體系、培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動(dòng)教育專業(yè)教師隊(duì)伍、豐富勞動(dòng)教育渠道、推進(jìn)市區(qū)級(jí)優(yōu)秀勞動(dòng)基地建設(shè)、完善勞動(dòng)教育素質(zhì)評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建長效管理工作機(jī)制六個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力，注重勞動(dòng)教育與各學(xué)科課程的融合，在“五育”融合格局下持續(xù)努力探索勞動(dòng)教育的新方式、新載體、新手段，形成富有重慶特征、渝北特色的勞動(dòng)教育新路徑。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 楊國良）