“比賽開(kāi)始！”在遵義匯川區(qū)第三小學(xué)“詩(shī)韻飄香、經(jīng)典傳承”詩(shī)詞大賽現(xiàn)場(chǎng)，臺(tái)上的選手們緊盯屏幕，手握搶答器，臺(tái)下的孩子們也凝神聚力，腦海中的詩(shī)詞在紙筆上不停飛舞，隨時(shí)做好搶答的準(zhǔn)備。4個(gè)小時(shí)的活動(dòng)在全校師生的熱情參與中氣氛不斷高漲。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是匯川三小“雙百工程”常規(guī)工作之一，以進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、自信和熱愛(ài)。

2023年教育部等八部門(mén)印發(fā)的《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》中明確要求“一校一案”認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)。一年多來(lái)，遵義市匯川區(qū)各校積極探索實(shí)施方案，包括匯川區(qū)第三小學(xué)在內(nèi)的五所學(xué)校通過(guò)“班班悅讀”活動(dòng)提供的公益教學(xué)資源在書(shū)香校園文化建設(shè)中成績(jī)斐然，通過(guò)豐富閱讀活動(dòng)、拓展讀書(shū)形式、優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境、融入教育教學(xué)、加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)等方面的探索有效地培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣、豐富了閱讀實(shí)踐路徑以及構(gòu)建了良好的閱讀生態(tài)。

各校巧施“魔法”，激活師生閱讀興趣密碼

匯川區(qū)各校在調(diào)動(dòng)師生閱讀興趣上可謂百花齊放，每一所學(xué)校都根據(jù)自身獨(dú)特的環(huán)境和師生特點(diǎn)，通過(guò)獨(dú)特的方法去激活本校師生的閱讀活力。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)……”清晨走在匯川區(qū)第三小學(xué)的校園，瑯瑯閱讀生不絕于耳。據(jù)匯川區(qū)第三小學(xué)校長(zhǎng)介紹：學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“雙百工程”（一百首古詩(shī)詞，一百篇經(jīng)典古文)，讓學(xué)生在晨讀午誦中誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《老子莊子選》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典詩(shī)籍，提高了孩子的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，汲取詩(shī)詞精華，陶冶情操；同時(shí)各班持續(xù)推進(jìn)的 “班班悅讀”活動(dòng)，每周一節(jié)群文閱讀課，老師依托 “班班悅讀” 書(shū)籍開(kāi)展導(dǎo)讀課、交流和展示課等多種形式的閱讀課程，不僅激發(fā)了師生的閱讀興趣，還大大提高了閱讀實(shí)效，為書(shū)香班級(jí)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“走廊書(shū)吧”“校園文化長(zhǎng)廊”……走進(jìn)匯川區(qū)第五小學(xué)，書(shū)籍隨處可見(jiàn)，書(shū)香彌漫校園。學(xué)校不僅積極完善硬件設(shè)施，還不斷豐富閱讀資源，在閱讀課程的建設(shè)上，學(xué)校積極開(kāi)展“班班悅讀活動(dòng)”，各年級(jí)擬定讀書(shū)目錄，以語(yǔ)文閱讀課為基礎(chǔ)，運(yùn)用閱讀手冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)靜心閱讀、讀書(shū)分享等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，有力地推動(dòng)了書(shū)香班級(jí)的建設(shè)。

打造多元閱讀實(shí)踐路徑，厚植師生讀寫(xiě)成長(zhǎng)沃土

最近匯川區(qū)團(tuán)澤小學(xué)三年級(jí)的明明同學(xué)回到家驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“我現(xiàn)在也是一位名副其實(shí)的小作者啦！”原來(lái)是他的作品登上了班刊，為了豐富師生閱讀實(shí)踐，匯川區(qū)團(tuán)澤小學(xué)鼓勵(lì)各班重視閱讀與教學(xué)結(jié)合，創(chuàng)辦《學(xué)生優(yōu)秀作文集》，鼓勵(lì)班級(jí)自制班刊。借助世界讀書(shū)日、普通話推廣周等開(kāi)展多種活動(dòng)，開(kāi)展“班班悅讀”師生共讀活動(dòng)，在共讀活動(dòng)中嵌入 “故事大王比賽”“讀書(shū)演講”“讀書(shū)征文”“讀書(shū)卡制作比賽” 等班級(jí)小活動(dòng)，促進(jìn)了書(shū)香班級(jí)的建設(shè)。學(xué)校還積極搭建閱讀平臺(tái)，提升教師人文素養(yǎng)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，為書(shū)香校園建設(shè)提供了有力的師資保障。

而匯川區(qū)第八小學(xué)為營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍，以“班班悅讀”項(xiàng)目開(kāi)展“大手牽小手 閱讀樂(lè)悠悠”師生共讀、親子共讀、班級(jí)誦讀、教師誦讀等多種形式閱讀活動(dòng)，同時(shí)，還有手抄報(bào)評(píng)比等多元閱讀活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生享受讀書(shū)、終身讀書(shū)的理念，讓每一位學(xué)生親近了書(shū)本，讓校園充滿著濃濃的書(shū)香，書(shū)香為伴，獲益一生。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建閱讀教育新生態(tài)

各校不僅從調(diào)動(dòng)師生閱讀興趣入手，豐富閱讀實(shí)踐路徑，還不斷地通過(guò)打造創(chuàng)意閱讀空間打造和閱讀激勵(lì)與評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新來(lái)構(gòu)建閱讀教育新生態(tài)。

遵義市匯川區(qū)第九小學(xué)以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、過(guò)道讀書(shū)長(zhǎng)廊、多元書(shū)香屋、智能書(shū)香角、班級(jí)閱讀心得展示墻、“紅色之韻”長(zhǎng)征文化體驗(yàn)園等為陣地，整體規(guī)劃，科學(xué)推進(jìn)，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園彌漫濃濃的書(shū)香氣息；為使書(shū)香校園建設(shè)落地有聲，學(xué)校以系列閱讀活動(dòng)為載體，為多元九小“自信陽(yáng)光、大氣高雅”的唯美學(xué)子提供展示平臺(tái)。如以班級(jí)為單位的“班班悅讀”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在春季、暑假、秋季和寒假多讀書(shū)、讀好書(shū)，并對(duì)班級(jí)讀書(shū)情況進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)學(xué)期每班評(píng)選 2 名 “閱讀之星”，同時(shí)還建立了書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香少年、書(shū)香教師的評(píng)價(jià)制度。

五所小學(xué)作為匯川區(qū)學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)特色學(xué)校，通過(guò)班班悅讀公益活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍、開(kāi)發(fā)閱讀課程、設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)……帶動(dòng)了匯川區(qū)讀寫(xiě)教育百花齊放，充分激發(fā)了師生閱讀興趣、豐富了閱讀實(shí)踐，也構(gòu)建出“班班悅讀”的新生態(tài)。（通訊員 白雙雪）