中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 熊杰）近日，廈門市小學心理邵永紅名師工作室研修活動在廈門市同安區(qū)西塘小學舉行。本次活動聚焦?jié)撃荛_發(fā)這一主題，圍繞小學生人際沖突常見的情境進行研討。與祥平中心小學結對的7所鄉(xiāng)村小學參加研討。

“我們評價教師的一節(jié)課，現(xiàn)在不只是局限于傳統(tǒng)的教學目標、教學內容這些要素，還關注學生的注意狀態(tài)、情緒狀態(tài)、參與狀態(tài)等方面。”廈門市同安區(qū)祥平中心小學校長陳華彬介紹，“心本教育”在祥平中心小學這所薄弱學校，經過10年實踐，讓學校實現(xiàn)增值發(fā)展，也讓學校成為同安當地的熱門?！，F(xiàn)在，祥平中心小學正在運用這一教育成果，帶動本區(qū)7所鄉(xiāng)村小學共同進步。

祥平中心小學黨總支書記邵永紅介紹，他將“心本教育”界定為：從育人的角度看，“心本教育”主張以學生心理發(fā)展為出發(fā)點并貫穿教育全過程，幫助他們積累積極的心理資源，促進他們的個性成長和全面發(fā)展，為未來幸福奠基。

2022年11月，邵永紅主持的教育部重點課題《基于“心本育人”模式的鄉(xiāng)村學校改進行動研究》正式開題，課題研究正在有序推進中。2023年9月，教育部公布的國家義務教育質量監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經驗案例，祥平中心小學的“全員心育，培育積極心理，為未來幸福奠基”名列其中。

廈門市同安區(qū)祥平中心小學的“心本教育”廣受認可，現(xiàn)在已經是同安區(qū)教育的一張名片。同安教師進修學校教研員邵雅蘭在課題調查中發(fā)現(xiàn)，周邊的鄉(xiāng)村學校存在以PPT機械講解式為主等相對落后的教學方式。針對這些情況，同安區(qū)屬的7所鄉(xiāng)村小學與祥平中心小學結對，用“心本教育”的方法，通過長期合作，來提升教育教學水平。

西柯中心小學引入“心本育人”模式后，首先開展的是“課前一分鐘心理游戲”。“閉上眼睛想象自己來到一個美麗的小島上……”這是西柯中心小學課前進行的課前“一分鐘心理訓練”的場景。陳華彬介紹，短短的一分鐘訓練，提升了孩子的注意力、觀察力等方面的能力，課堂效率顯著提高。

除此之外，西柯中心小學嘗試應用心理游戲和積極評價激發(fā)學生課堂學習中的智慧型潛能、情感性潛能和優(yōu)勢潛能。課題組對全校教師進行培訓，讓他們掌握“六維度片段式課堂觀察”法，即從學生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)等心理視角觀察學生的學習狀態(tài)，關注學生的“學”，經過長時間的磨合，學校教學質量得到大幅提升。

特別值得一提的是，去年年底，西柯中心小學這所普通農村中心小學獲得了教育部“2024年全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號。