在店鋪林立的河南省鄭州市華南城產(chǎn)業(yè)園，活躍著一批特殊的商戶，他們不僅是店鋪的老板或員工，還有一個(gè)共同的身份——河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院云商學(xué)院的學(xué)生。

2018年，河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院商貿(mào)物流學(xué)院整體搬遷至華南城電商產(chǎn)業(yè)園辦學(xué)，組建云商學(xué)院。依托華南城1.8萬(wàn)家活躍商戶的需求，學(xué)院組建了會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)群，打造了工作室制、學(xué)徒制、合伙人制等5種創(chuàng)業(yè)生態(tài)，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)，探索了一條新商科人才培養(yǎng)之路。

河南省有497所職業(yè)院校，在校生237萬(wàn)余人，規(guī)模居全國(guó)首位。近年來(lái)，河南創(chuàng)新體制機(jī)制，探索多元辦學(xué)，推動(dòng)落地了一大批產(chǎn)教融合、校企合作項(xiàng)目，聚焦優(yōu)化布局，著力提升中職學(xué)校辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)了由規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變。在國(guó)務(wù)院近日印發(fā)的通報(bào)中，河南省與另外5個(gè)省份一起入選全國(guó)職業(yè)教育改革成效明顯省份。

    “瘦身提質(zhì)”優(yōu)化專業(yè)和學(xué)校布局

兩年前，剛剛調(diào)任黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的祝玉華著手推動(dòng)了一項(xiàng)“專業(yè)瘦身計(jì)劃”，停辦應(yīng)用化工技術(shù)、商貿(mào)英語(yǔ)等9個(gè)專業(yè)，調(diào)整了11個(gè)專業(yè)方向，打造12個(gè)特色專業(yè)群。

“與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)貼合度不高，辦學(xué)效益不好的專業(yè)必須調(diào)整或者停招?！弊Ｓ袢A說(shuō)，學(xué)校根據(jù)“以工科為主，以水利為特色”的專業(yè)定位，對(duì)接水利工程建設(shè)產(chǎn)業(yè)、河南省新興產(chǎn)業(yè)和河南省重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，建設(shè)專業(yè)診斷大數(shù)據(jù)平臺(tái)，制定專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整方案。

在這套方案下，專業(yè)生師比、生源質(zhì)量指數(shù)、就業(yè)質(zhì)量指數(shù)成為考核專業(yè)的3個(gè)核心指標(biāo)，學(xué)校每年都會(huì)對(duì)各專業(yè)進(jìn)行評(píng)級(jí)，由此確定各專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)。

類似的專業(yè)布局調(diào)整也發(fā)生在河南其他院校。鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)接高鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，開發(fā)了完整的高鐵產(chǎn)業(yè)鏈圖譜，形成了7個(gè)具有輻射帶動(dòng)作用的高鐵專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)高鐵專業(yè)全覆蓋。黃淮學(xué)院圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，先后停招了13個(gè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)合不緊密、就業(yè)形勢(shì)不好的本科專業(yè)，新增了19個(gè)與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、就業(yè)前景好的新專業(yè)。目前，學(xué)校的應(yīng)用型專業(yè)已占到專業(yè)總數(shù)的86%。

“河南省近年來(lái)加大專業(yè)布局調(diào)整力度，深化專業(yè)供給側(cè)改革，大力發(fā)展適應(yīng)全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)所需要的專業(yè)，主動(dòng)布局新材料、高端裝備制造、大數(shù)據(jù)、現(xiàn)代物流、養(yǎng)老護(hù)理、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)和社會(huì)民生急需相關(guān)學(xué)科專業(yè)?！焙幽鲜〗逃龔d副廳長(zhǎng)刁玉華介紹。

在河南職業(yè)教育優(yōu)化布局的過(guò)程中，中職學(xué)校的布局調(diào)整也是重頭戲。

“有的中職學(xué)校每年只能招到一兩百名學(xué)生，還有的學(xué)校甚至沒(méi)有生源，只掛了一個(gè)牌子?！碧崞瘃v馬店中職教育的過(guò)去，駐馬店教育局職教科副科長(zhǎng)吳淑英說(shuō)，“小、散、低、差”的問(wèn)題一直困擾著當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展。

為改變這一現(xiàn)狀，駐馬店市委、市政府決定對(duì)全市職業(yè)學(xué)校進(jìn)行布局調(diào)整和資源整合。截至目前，全市59所中等職業(yè)學(xué)校整合至12所，通過(guò)整合，一批薄弱學(xué)校被淘汰，一批骨干學(xué)校得以發(fā)展壯大。

駐馬店技師學(xué)院就是整合后的受益者。駐馬店機(jī)械電子工程學(xué)校、開發(fā)區(qū)職業(yè)教育中心整合并入駐馬店技師學(xué)院后，學(xué)校招生規(guī)模由原來(lái)的每年1000多人發(fā)展到如今的3000多人，并形成了自己的辦學(xué)特色。

職教園區(qū)也是近年來(lái)駐馬店職業(yè)教育發(fā)展的“大手筆”。園區(qū)占地1.3萬(wàn)畝，可容納10所職業(yè)院校、師生員工近10萬(wàn)人?！敖ㄔO(shè)職教園區(qū)的目的是要通過(guò)‘抱團(tuán)取暖’，促進(jìn)職業(yè)院校的集群化發(fā)展，形成拳頭效應(yīng)。”吳淑英說(shuō)。

2015年以來(lái)，河南省啟動(dòng)了規(guī)模和力度最大的優(yōu)化中職學(xué)校布局工作，采取撤銷、合并、劃轉(zhuǎn)等辦法，整合“弱、小、散”的中職學(xué)校，“瘦身提質(zhì)”，中職學(xué)校由2015年的875所調(diào)減至414所，校均規(guī)模由1502人提升至3301人，躍居全國(guó)第一位，達(dá)到全國(guó)校均規(guī)模兩倍以上。全省中職品牌示范和特色專業(yè)點(diǎn)達(dá)到816個(gè)，打造了“少林武術(shù)”“漯河食品”“信陽(yáng)茶藝”等一批職業(yè)教育知名品牌。

    創(chuàng)新體制擴(kuò)大職教辦學(xué)“朋友圈”

《蘇乞兒》《精武風(fēng)云》《烽火太行》……這些頗具影響力的影視作品誕生的背后都有黃淮學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生的參與。

在數(shù)字媒體時(shí)代，如何促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，培養(yǎng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才，黃淮學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院進(jìn)行了大膽嘗試。

“動(dòng)畫學(xué)院與10余家企業(yè)展開合作，從入學(xué)教育到專業(yè)課程教學(xué)、校內(nèi)外實(shí)踐周、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等人才培養(yǎng)全過(guò)程，都由校企雙方共同完成，縮減了專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間的差距。”動(dòng)畫學(xué)院院長(zhǎng)王春華嘗到了校企合作的甜頭。

校企共建成立“小卒動(dòng)漫特色班”，是動(dòng)畫學(xué)院人才培養(yǎng)模式的又一次深度探索。動(dòng)畫學(xué)院與小卒動(dòng)漫科技有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，由企業(yè)采用項(xiàng)目式教學(xué)，學(xué)生有著在校生和企業(yè)工作人員雙重身份。目前，師生共同創(chuàng)作了服務(wù)于地方文化傳承的“天中傳奇”系列動(dòng)畫片，其中《傳奇天中系列之梁?；芳磳⑸嫌场?/P>

在推進(jìn)產(chǎn)教融合的過(guò)程，如何才能打破體制機(jī)制束縛，吸引更多社會(huì)力量參與辦學(xué)？

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院邁出了第一步。學(xué)校與河南龍翔電氣股份有限公司共同出資，成立了河南省內(nèi)首個(gè)混合所有制二級(jí)學(xué)院龍翔電氣工程學(xué)院，通過(guò)“資產(chǎn)國(guó)有、學(xué)校管理、企業(yè)使用”的“三權(quán)分置”改革，明確企業(yè)、學(xué)校在合作育人過(guò)程中的權(quán)利與義務(wù)，共擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任和共享相關(guān)收益。

“如此一來(lái)，形成了‘企業(yè)是學(xué)院的，學(xué)院也是企業(yè)的’這一事實(shí)，企業(yè)和學(xué)校真正擰成了一股繩?！饼埾桦姎夤こ虒W(xué)院黨總支書記白小海告訴記者，學(xué)校和企業(yè)共同確定開設(shè)專業(yè)，共同編制專業(yè)核心課程，還把企業(yè)的生產(chǎn)車間引進(jìn)學(xué)校，把專業(yè)課程融合在具體的崗位和工種上，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求無(wú)縫對(duì)接。

信陽(yáng)航空職業(yè)學(xué)院是一所民辦學(xué)校。辦學(xué)頭兩年，學(xué)校遇到了困難，在與政府部門的通力合作下，學(xué)校不僅扭轉(zhuǎn)了局面，而且在產(chǎn)教融合、校企合作上越走越遠(yuǎn)。如今，學(xué)校引進(jìn)了一大批航空企業(yè)入駐校園，所有專業(yè)均與校內(nèi)實(shí)體企業(yè)對(duì)接，畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。

借助體制創(chuàng)新，河南省改革單一的政府投資模式，積極探索多元辦學(xué)模式，支持行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人參與辦學(xué)，積極開展股份制、混合所有制、“民辦公助”等辦學(xué)體制改革，激發(fā)了社會(huì)力量參與職業(yè)教育的熱情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，河南民辦中、高等職業(yè)學(xué)校達(dá)到113所，占全省中、高等職業(yè)學(xué)?？倲?shù)的22.7%；在校生46.47萬(wàn)人，占全省中、高等職業(yè)學(xué)校在校生總數(shù)的19.7%，民辦職業(yè)教育規(guī)模位居全國(guó)前列。

    菜單式培訓(xùn)激活職教“造血”功能

見到信陽(yáng)市羅山縣遠(yuǎn)近聞名的炒茶能手黃義超時(shí)，他正在靈山茶葉有限公司的廠房里手把手地向村民傳授炒茶技藝。

而就在幾年前，黃義超還是朱樓村的建檔立卡貧困戶，因?yàn)槠拮踊贾夭』ü饬思依锏姆e蓄，還欠下債務(wù)。

在羅山縣中職學(xué)校的幫助下，黃義超參加了茶樹種植、炒茶技術(shù)培訓(xùn)，還被公司派往浙江大學(xué)茶學(xué)系學(xué)習(xí)深造。如今，黃義超成了公司的炒茶骨干，年收入超過(guò)6萬(wàn)元，成功摘掉了貧困戶的帽子。

羅山縣地處河南省南部，是革命老區(qū)縣、省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。羅山縣中等職業(yè)學(xué)校發(fā)揮職教精準(zhǔn)扶貧優(yōu)勢(shì)，對(duì)當(dāng)?shù)刎毨罕娺M(jìn)行集中培訓(xùn)，探索出了一周一村、送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式，將培訓(xùn)班辦到貧困村，將技能送到貧困戶家門口。

“我們?cè)诳h產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立大棚蔬菜、良種培育、水產(chǎn)養(yǎng)殖等職教實(shí)訓(xùn)基地，制作培訓(xùn)菜單，培訓(xùn)前讓群眾點(diǎn)菜，培訓(xùn)時(shí)按菜單授課，培訓(xùn)后發(fā)放專家聯(lián)系卡，對(duì)學(xué)員跟蹤服務(wù)，全程指導(dǎo)，讓學(xué)員都能學(xué)到一技之長(zhǎng)?！绷_山縣教育體育局副局長(zhǎng)陳平說(shuō)。

羅山縣東鋪鎮(zhèn)北楊店村村民黃立權(quán)也是這一模式的受益者。過(guò)去，由于不懂養(yǎng)雞技術(shù)，黃立權(quán)養(yǎng)雞的成活率很低。參加了縣教育部門組織的技能培訓(xùn)班后，黃立權(quán)選擇了土雞養(yǎng)殖課程菜單，并與養(yǎng)殖專家建立了聯(lián)系，一對(duì)一的上門指導(dǎo)讓黃立權(quán)學(xué)會(huì)了科學(xué)養(yǎng)殖、對(duì)癥下藥。

如今，黃立權(quán)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)赜忻酿B(yǎng)雞“土專家”，養(yǎng)雞成活率達(dá)到97%，養(yǎng)殖場(chǎng)規(guī)模也擴(kuò)大了幾倍。

2016年以來(lái)，羅山縣中等職業(yè)學(xué)校累計(jì)舉辦職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧技能培訓(xùn)班50期，培訓(xùn)學(xué)員4100余人次，基本實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)一人、脫貧一家、帶動(dòng)一片的培訓(xùn)目標(biāo)。這種接地氣、能復(fù)制的職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)模式正在全省推廣。

“職業(yè)教育是最直接、最有效、最精準(zhǔn)的脫貧舉措，河南省加大資源傾斜，大力開展技能培訓(xùn)，充分發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅(jiān)工作中的‘造血’功能，工作成效逐步顯現(xiàn)，走出了一條職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)的新路子?！钡笥袢A說(shuō)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)河南依托53個(gè)貧困縣的中等職業(yè)學(xué)校，投入4723萬(wàn)元對(duì)1.84萬(wàn)名貧困家庭成員進(jìn)行了技術(shù)技能培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了貧困人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)。河南還遴選確定20個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)基地，省財(cái)政投入專項(xiàng)資金1100萬(wàn)元，招收2400名新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)員，在田間地頭、養(yǎng)殖基地和果蔬基地開展教學(xué)，培養(yǎng)造就一批脫貧致富的帶頭人。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月07日第1版