高職院校學(xué)生思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，所謂“人才”，先成人，后成才，“人”在“才”前。因此，要緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，包括課上課下、線上線下、一二課堂、校內(nèi)校外，做到學(xué)生教育每課有思政、每月有主題、每周有教育、每天上平臺、每人都參與。

每課有思政。要形成“課程門門有思政，課堂節(jié)節(jié)有德育，教師人人講育人”的良好氛圍，就要結(jié)合課程及高職學(xué)生實(shí)際，明確每一門課程的德育功能，落實(shí)每一位教師的育人職責(zé)。比如，可以成立校系兩級“課程思政研究中心”，開展“課程思政建設(shè)年”專項(xiàng)活動，形成有效的“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評價體系。同時，深度發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，無論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課、理論課還是實(shí)踐課，做到每門課、每堂課都包含思想政治教育元素，打造專業(yè)教育與思政教育的協(xié)同效應(yīng)，使得專業(yè)課程與思政課程形成同心同向的育人格局。

每月有主題。思想政治教育要緊密結(jié)合實(shí)際，把握規(guī)律，做到因人而異、因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，精準(zhǔn)高效?？梢越Y(jié)合不同時段、不同人群與重點(diǎn)工作，進(jìn)行每月一主題的宣傳教育活動。比如，3月份教育主題是“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講文明、志愿行”，開展文明禮儀教育、傳統(tǒng)文化教育、志愿服務(wù)活動；為迎接“五一”國際勞動節(jié)，4月份教育主題為“匠心鑄魂、精工至善、技能報國”，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的精神；5月份結(jié)合紀(jì)念五四運(yùn)動，開展“傳承五四精神、勇?lián)鷷r代大任、奉獻(xiàn)火熱青春”系列專題教育活動；6月份結(jié)合部分學(xué)生面臨就業(yè)，開展樹立正確就業(yè)擇業(yè)觀的教育，并邀請優(yōu)秀畢業(yè)生返校開展專題講座等。

每周有教育。可以開展“每周時政教育”，在每周一早上升國旗后，對學(xué)生進(jìn)行集中教育。比如，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師、輔導(dǎo)員、骨干教師等輪流主講，結(jié)合一周以來發(fā)生的重要時政要聞及學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行基本形勢教育、熱點(diǎn)問題講解等。還可以結(jié)合重要時間節(jié)點(diǎn)，聯(lián)系重大歷史事件、重要人物開展專題教育，但切記在開展此項(xiàng)教育活動時，要避免事例羅列及數(shù)據(jù)堆積，要以事實(shí)為基礎(chǔ)，立足學(xué)生需求，突出教育作用，做到“因材施教”。此外，各班級團(tuán)支部還可利用主題班團(tuán)課、團(tuán)日活動等開展相關(guān)學(xué)習(xí)討論，真正讓學(xué)生做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”，厚植家國情懷，堅(jiān)定理想信念，增長知識見識。

每天上平臺。要推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育，建立完善思想政治教育工作信息平臺，運(yùn)用新型手段適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、移動信息等新興媒體，使宣傳與思想政治教育跟上信息化發(fā)展，更具實(shí)效性。比如，思想政治教育工作信息平臺內(nèi)容可以緊密結(jié)合高職學(xué)生教育實(shí)際與特點(diǎn)，包含專題教育、法紀(jì)教育、安全教育、心理教育、傳統(tǒng)文化、專業(yè)文化、美學(xué)鑒賞、就業(yè)指導(dǎo)、團(tuán)建指南、社團(tuán)建設(shè)、一周時事、職教論壇、建言獻(xiàn)策等模塊。同時，加強(qiáng)宣傳教育陣地建設(shè)，學(xué)生每天登錄思政教育信息平臺，讓學(xué)生利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治教育的信息化與便捷性，實(shí)現(xiàn)宣傳教育效果的最大化和最優(yōu)化。

每人都參與。要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，建立“學(xué)?！合怠嗉墶獋€人”四級宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，橫向到邊，縱向到底。比如，可以在團(tuán)學(xué)組織中專設(shè)宣傳教育部門，每個班級專設(shè)一名宣傳教育負(fù)責(zé)人，并加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，挖掘凝練師生素材，用身邊的人和事教育身邊人，更好地做到學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”。加強(qiáng)實(shí)踐育人，根據(jù)高職院校專業(yè)應(yīng)用性、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓優(yōu)強(qiáng)特色專業(yè)服務(wù)社會，開展專業(yè)知識進(jìn)社區(qū)、技術(shù)技能服務(wù)等社會實(shí)踐活動，在相關(guān)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，既服務(wù)了社會、鍛煉了能力，也宣傳了專業(yè)。由于高職院校特點(diǎn)是學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)時間較長，為避免重業(yè)務(wù)技能輕思想教育甚至思想政治教育出現(xiàn)真空現(xiàn)象，還要加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治工作，頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行“一崗雙責(zé)”，也可實(shí)行校外輔導(dǎo)員制。同時，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，人人參加社團(tuán)，人人參與社會實(shí)踐，充分發(fā)揮其德育功能，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作與活動之中。

（作者系江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院汽車工程系黨支部書記）

《中國教育報》2019年06月11日第11版