英國教育部長達米安·海因茲（Damian Hinds）近日表示，提供低價值課程的大學和高等教育機構(gòu)正在讓數(shù)千名學生失業(yè)，并使納稅人損失數(shù)百萬英鎊。他呼吁，各個教育機構(gòu)應(yīng)放棄或者改造價值不高的課程。有分析表明，學習這些課程的畢業(yè)生中有1/10的學生無法獲得足夠的收入，以償還他們的助學貸款。

在英國，每一門學科都有可能得到積極的回報，但畢業(yè)5年后仍未達到償還助學貸款門檻的比例因?qū)W科而異。英國政府在2018年4月提出的還款門檻為25000英鎊，但心理學有超過1/5的課程，創(chuàng)意藝術(shù)有超過2/5的課程，學生畢業(yè)后收入未達到還款門檻。

海因茲表示，大學課程對學生和國家經(jīng)濟具有十分重要的價值，政府應(yīng)該敦促學生選擇合適的課程和教育機構(gòu)。職業(yè)教育或高質(zhì)量的學徒教育也是值得考慮的替代方案。

同樣有分析表明，在被調(diào)查的20家教育機構(gòu)中，至少有3/4的畢業(yè)生在畢業(yè)5年后仍然沒有足夠的收入償還助學貸款。從2012年開始，英國學生助學貸款的45%沒有被歸還，這對納稅人而言是一種極大的損失。為學生提供低價值課程的學校雖然會從學生助學貸款中受益，但這會對學生和納稅人造成傷害。英國大學監(jiān)管機構(gòu)學生辦公室要求大學必須提供學生成果，作為學校注冊的條件。如果學校沒有達到這一條件，該辦公室有權(quán)撤銷學校的辦學資格。

海因茲表示，英國大學的聲譽建立在信任的基礎(chǔ)上，當年輕人申請大學時，希望大學能為他們創(chuàng)造一個美好的未來。我們重點改造那些只關(guān)注提高入座率而不是著眼于提供高質(zhì)量課程的學校。如果大學沒有真正為學生帶來效益，政府應(yīng)該調(diào)整或者撤銷學校的辦學資格。如果大學認為學徒或職業(yè)教育等其他教育模式更加適合學生，應(yīng)該為學生提供相應(yīng)的建議，而不是提供沒有價值的課程。（王磊）

《中國教育報》2019年06月14日第6版