首都師范大學(xué)肖立宏、北京教育考試院邢永富、首都師范大學(xué)薛海平在《中國教育學(xué)刊》2019年第4期發(fā)表《人工智能技術(shù)對高考改革的影響：分權(quán)趨勢下的新動力》一文提出，高考制度是圍繞高等學(xué)校入學(xué)機(jī)會分配所產(chǎn)生的權(quán)力與利益而進(jìn)行分配的一種制度，本質(zhì)上是國家權(quán)力的體現(xiàn)。高考制度建立之初，國家權(quán)力相對集中。自20世紀(jì)80年代以來，高考改革呈現(xiàn)出從權(quán)力集中走向權(quán)力分散的特征。人工智能技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)習(xí)的高度個性化和評價的多元化，從而進(jìn)一步推動高考改革的分權(quán)。面向未來，高考改革應(yīng)與人工智能技術(shù)實現(xiàn)良性互動、共生發(fā)展——人工智能技術(shù)助力高考改革理念實現(xiàn)，高考改革為未來人工智能時代提供人才支撐，高考改革與人工智能技術(shù)的共生發(fā)展離不開國家權(quán)力在價值觀念上的引領(lǐng)。沒有正確的價值觀念，人工智能技術(shù)的發(fā)展會在“可控”與“失控”兩極之間進(jìn)一步向“失控”偏移。普通大眾在面對人工智能技術(shù)帶來的眾多選擇時，如果不能明確把握自己的價值觀念，也會日益喪失活動的能力。

《中國教育報》2019年06月27日第8版