新聞回放

正值開學(xué)季，許多高校迎來一個(gè)個(gè)勵(lì)志青年，他們紛紛走進(jìn)媒體視野：出生時(shí)即被診斷為腦癱的劉鑫成功保研北航；外賣小哥高帥旗白天送外賣深夜學(xué)習(xí)，撐起四口之家，最終跨專業(yè)考研上岸上海交大……他們有的身殘志堅(jiān)，有的兼職考研，靠自己的力量拼出一片坦途。

主持人語

圍繞苦難與成就展開的勵(lì)志故事在內(nèi)容市場(chǎng)上從來不缺觀眾。這些勵(lì)志青年跌宕起伏的經(jīng)歷給我們內(nèi)心帶來深刻的觸動(dòng)，同時(shí)也不禁引人深思：人生不易，我們?cè)撊绾闻c苦難和解，書寫屬于自己的勵(lì)志人生？

來自暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的三位同學(xué)，嘗試給出自己的認(rèn)識(shí)和思考。

大多關(guān)于殘障學(xué)子的新聞報(bào)道實(shí)際上沿用了一個(gè)行文模板——挫折、堅(jiān)持、成功。這也是大多數(shù)勵(lì)志故事的展開方式。故事意在凝心聚力，初心是正確的，然而當(dāng)“雞湯”的含量逐漸加重的時(shí)候，勵(lì)志故事離其初心似乎越走越遠(yuǎn)了。

人們對(duì)勵(lì)志往往有著不同的認(rèn)識(shí)。有人在勵(lì)志故事里找到了前進(jìn)的標(biāo)度，收獲了力量與信心；也有人反感甚至攻擊勵(lì)志，因?yàn)檫@些故事離他們太遙遠(yuǎn)了?！芭湍苌辖淮蟆钡睦硬⒉皇菚r(shí)刻在發(fā)生。大多數(shù)人的生活是瑣碎的，他們的故事并不遵循勵(lì)志故事的模板。沒有成功，沒有大志已酬，沒有鮮花與掌聲。

但是，每個(gè)人都是自己生活的主角，平凡的人可以有不平凡的視角，勵(lì)志的故事可以自己執(zhí)筆。從看見路邊夾縫中的小花到書上不可思議的生命奇跡，從路邊的小攤販到電影里不平凡的路人，那些不怎么勵(lì)志的細(xì)節(jié)，只要用心去觀察、體悟，它們也可以成為勵(lì)志故事。

勵(lì)志故事的能量不在于故事本身，而在于讀者如何感受故事。人各有志，感受能力與角度也不同，那些千篇一律的勵(lì)志報(bào)道不能完全回應(yīng)真實(shí)存在的人的需求，唯有自己導(dǎo)演、自己出鏡才能打造最能治愈自我的勵(lì)志故事。

那些不怎么勵(lì)志的故事，那些獨(dú)屬于自己的故事，那些不曾存在于他人故事里的故事，才是不可復(fù)制、無限再生的能量源泉。

《中國教育報(bào)》2022年09月13日第2版