“恐龍多樣性在晚白堊世的降低，很可能是恐龍滅絕的另一重要原因?！苯?，繼“小行星撞擊假說(shuō)”后，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）地空學(xué)院韓非博士團(tuán)隊(duì)最新研究成果針對(duì)恐龍滅絕成因提出新的依據(jù)和視角。這是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）在古生物學(xué)和年代學(xué)研究領(lǐng)域取得的一大重要突破。

1952年，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）伴隨著國(guó)家工業(yè)化建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生，成為新中國(guó)第一所地質(zhì)高等學(xué)府。近年來(lái)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）堅(jiān)守教育初心，潛心立德樹(shù)人，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀地質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，譜寫(xiě)了一首首投身祖國(guó)地質(zhì)事業(yè)的時(shí)代贊歌。

校本文化孕育特色思政品牌

走進(jìn)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）南望山校區(qū)，工程樓旁佇立的一座雕像引人注目，雕刻的人劍眉星目、意氣風(fēng)發(fā)。這是水文地質(zhì)專(zhuān)業(yè)1989屆校友張國(guó)旗，曾扎根基層幫助18個(gè)鄉(xiāng)的村民解決“吃水難”問(wèn)題，卻在一次井下作業(yè)中遭遇意外，生命永遠(yuǎn)定格在了33歲。

為紀(jì)念張國(guó)旗，地大2018年成立了張國(guó)旗班。在黨建引領(lǐng)下，班級(jí)志愿團(tuán)、宣講團(tuán)、實(shí)踐團(tuán)紛紛開(kāi)展多樣的紅色主題教育，圍繞鄉(xiāng)村振興、長(zhǎng)江大保護(hù)等國(guó)家戰(zhàn)略，奔赴30余個(gè)省市進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，打造出特色思政文化品牌。這是該校近年來(lái)堅(jiān)持高質(zhì)量黨建引領(lǐng)，挖掘校本資源打造豐富思政文化，不斷完善三全育人工作格局的發(fā)展縮影。

打造學(xué)校“結(jié)對(duì)領(lǐng)航”“示范黨支部”等品牌工程，探索“黨建+”模式，推進(jìn)黨建與教育雙提升；搭建“三會(huì)一課”“青年大學(xué)習(xí)”等平臺(tái)，推動(dòng)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化；構(gòu)建“一線(xiàn)二紅三實(shí)”思政課立體教學(xué)模式，探索“4+N”“美麗中國(guó)”等思政示范課……

在一系列特色思政品牌的熏陶指引下，地大師生化愛(ài)國(guó)理想信念為實(shí)際行動(dòng)，接續(xù)奔赴“長(zhǎng)江源”開(kāi)展野外實(shí)踐、前往“兩山論”發(fā)源地探索生態(tài)文明奧秘，走進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行志愿支教，深入基層一線(xiàn)助農(nóng)扶貧等，以多樣形式將青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。

“三個(gè)融合”培養(yǎng)地質(zhì)創(chuàng)新人才

天蒙蒙亮，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）資源學(xué)院教授李建威和學(xué)生們就抵達(dá)茅埡野外實(shí)習(xí)基地。學(xué)生們?cè)谶@里敲樣品、測(cè)產(chǎn)狀、做記錄，教師則一邊觀察一邊給出反饋……這是該校每年都進(jìn)行暑期野外實(shí)習(xí)的日常寫(xiě)照。

實(shí)踐教學(xué)是地大長(zhǎng)期的辦學(xué)特色之一。每年，5000余名地大學(xué)子深入周口店、北戴河、秭歸、巴東等野外實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展地質(zhì)實(shí)習(xí)，在山野之間鍛造專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)、培育家國(guó)情懷。地大堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，深化體制機(jī)制改革創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實(shí)踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的“三融合”人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)地球科學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。

緊盯“礦產(chǎn)資源”“雙碳”等國(guó)家重大目標(biāo)，推進(jìn)“地質(zhì)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)修復(fù)”“智能地球探測(cè)”等交叉學(xué)科群建設(shè)；探索設(shè)立教學(xué)型教授，持續(xù)優(yōu)化“本—碩—博”貫通培養(yǎng)；謀劃推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師，加快推動(dòng)校企融合培養(yǎng)卓越工程師……

發(fā)揮校內(nèi)外人才、科技、學(xué)科等多方資源優(yōu)勢(shì)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）“三融合”育人工作取得顯著成效，構(gòu)建了以地球科學(xué)為主導(dǎo)，多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)，先后培養(yǎng)了30多萬(wàn)名專(zhuān)業(yè)人才，包含44名兩院院士。截至2022年，該?！暗刭|(zhì)學(xué)”“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”2個(gè)學(xué)科入選國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，地球科學(xué)等7個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)）全球前1%。

聚力打造科教創(chuàng)新高地

近日，中國(guó)科學(xué)院院士、北京地質(zhì)學(xué)院勘探系1952屆校友歐陽(yáng)自遠(yuǎn)科學(xué)團(tuán)隊(duì)月球相關(guān)研究又獲新突破。他們?nèi)诤辖陙?lái)月球遙感研究獲得的信息，建立了一套月球表面巖石分類(lèi)體系，完成了世界首幅1∶250萬(wàn)月球全月巖石類(lèi)型分布圖。

歐陽(yáng)自遠(yuǎn)被譽(yù)為“嫦娥之父”，曾成功護(hù)送嫦娥系列衛(wèi)星發(fā)射及月表登陸，并通過(guò)嫦娥五號(hào)完成了對(duì)月球地表巖土的采集與封裝，為國(guó)家天體事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。以歐陽(yáng)自遠(yuǎn)為榜樣，在“艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)”校訓(xùn)的感染下，一批批地大人響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，上天、入地、下海、登極，投身科研、艱苦奮斗，聚力打造地大科教創(chuàng)新高地，產(chǎn)出一批重大科技成果，為祖國(guó)地質(zhì)事業(yè)全面發(fā)展奠定根基。

教授烏效鳴團(tuán)隊(duì)研制超高溫水基鉆井液配方，助力全球首個(gè)鉆穿白堊系的科學(xué)鉆井——松科二井建設(shè)完工；教授解習(xí)農(nóng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展南海沉積學(xué)研究，提出了陸架坡折帶和軸向峽谷的控砂模式；地大登山隊(duì)2016年圓滿(mǎn)完成“7＋2”登山科考計(jì)劃，突破世界高校紀(jì)錄……

積極促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，地大師生堅(jiān)持走近人民群眾進(jìn)行生態(tài)文明科普教育；深入地質(zhì)行業(yè)開(kāi)展地質(zhì)勘查、環(huán)保減災(zāi)類(lèi)技術(shù)人員培訓(xùn)；構(gòu)建政、校、企、社會(huì)行業(yè)科技創(chuàng)新綜合體共同推動(dòng)地質(zhì)勘查行業(yè)綠色發(fā)展……“學(xué)校將堅(jiān)持以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，深化科技創(chuàng)新體制機(jī)制改革，努力為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的人才和科技支撐?！敝袊?guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委書(shū)記黃曉玫說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月05日第1版