不久前，第58·59屆中國高等教育博覽會舉行。作為博覽會的主論壇之一，第三屆新時代“數(shù)字思政”創(chuàng)新發(fā)展論壇吸引了眾多關(guān)注，同濟大學(xué)、四川大學(xué)等高校負責(zé)人和專家共同交流了“數(shù)字思政”項目建設(shè)成果和經(jīng)驗，探索通過數(shù)字化服務(wù)立德樹人。

進入人工智能時代，數(shù)字技術(shù)正在以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過程，給人類生產(chǎn)生活帶來廣泛而深刻的影響。而作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課若要更好地擔(dān)負起為黨育人、為國育才的重任，就必須抓住數(shù)字化發(fā)展新機遇。

所謂“數(shù)字思政”，就是依托虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）、增強現(xiàn)實技術(shù)（AR）、混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）等的深度應(yīng)用，以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過對各項思政教育數(shù)據(jù)要素進行采集、分類、歸納、整合，并構(gòu)建起精準(zhǔn)、敏捷、有效的思政教育信息處理系統(tǒng)，從而實現(xiàn)對高?！皵?shù)字思政”教育資源的充分掌握與利用。換而言之，“數(shù)字思政”就是運用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云平臺等現(xiàn)代信息技術(shù)，開展的一場思政教育工作全面改革，把來自不同信息服務(wù)平臺的各類有利于提升思政教育時效性的信息資源數(shù)字化、條理化的過程。

“數(shù)字思政”之于高校，就是面向當(dāng)代大學(xué)生開展一場有針對性的“以數(shù)化人、以數(shù)助人”的數(shù)據(jù)育人活動。具體而言，“數(shù)字思政”可以從以數(shù)字技術(shù)豐富育人內(nèi)容、以數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新育人方式、以數(shù)字技術(shù)促進學(xué)生全面發(fā)展來切入，從而實現(xiàn)高校思政教育更高質(zhì)量發(fā)展，更受大學(xué)生歡迎，更有育人成效。

其一，以數(shù)字化手段豐富思政教育內(nèi)容。由于交互性、參與性是數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于高校思政課的最大特點，思政教師可以用數(shù)字化技術(shù)聚合教學(xué)素材和資源，打造全方位、立體化的教學(xué)資源庫，提高思政課的趣味性和吸引力。

例如，隨著科技的不斷發(fā)展，短視頻深受大學(xué)生的喜愛與追捧。不少大學(xué)生既是短視頻的受眾，也是內(nèi)容的生產(chǎn)者、傳播者。對此，高?？梢猿浞职l(fā)掘具有正能量、價值觀積極的內(nèi)容，對接大學(xué)生的情感和教育需求，在滿足他們社交需求的同時，潛移默化地涵養(yǎng)他們正確的價值觀。另外，我國一些地方正在探索紅色文化的數(shù)字化應(yīng)用，大力進行紅色革命資源數(shù)字化開發(fā)，開展了新時代紅色基因傳承數(shù)字化行動。高校可以將紅色文化數(shù)字資源融入思政教學(xué)，讓紅色文化與數(shù)字技術(shù)緊密結(jié)合，為大學(xué)生帶來全方位、立體式、沉浸式的體驗，增進對紅色文化的理解和認同。

需要注意的是，豐富“數(shù)字思政”教育內(nèi)容，需要以較高的媒介素養(yǎng)為前提。因此，思政教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生提升科學(xué)運用數(shù)字技術(shù)的能力和信息辨識、判斷能力，學(xué)會分辨互聯(lián)網(wǎng)上各種教育資源的內(nèi)容真?zhèn)危诂F(xiàn)實和虛擬情境中養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，不斷提升思辨能力，做到自覺抵制錯誤思想、低俗信息的侵蝕，以自覺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)影響身邊的同學(xué)。

其二，巧用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新思政教學(xué)方式。做好高校思想政治工作，要運用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。近年來，許多高校將數(shù)字化思維融入高校思政工作，利用數(shù)字化技術(shù)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高大學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)興趣，提高思政教學(xué)的效率和水平。在具體的思政教學(xué)實踐中，通過數(shù)字技術(shù)使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，改變了教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)思政教學(xué)模式，創(chuàng)建了師生互動、生生互動、人機互動的多元學(xué)習(xí)場景，營造了沉浸式體驗、情境體驗良好的育人環(huán)境，取得了很好的育人效果。

當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，樂于在互聯(lián)網(wǎng)上“詩意地棲居”。對此，新時代思政教學(xué)要突出技術(shù)整合和場景構(gòu)建，強化對思政課教學(xué)環(huán)境的數(shù)字賦能，構(gòu)建沉浸式、體驗性、全息化的立體場景，采取滲透式、參與式、沉浸式的教學(xué)模式，充分融合文字、圖像、音頻、視頻、動畫等教學(xué)手段，實現(xiàn)思政教學(xué)的形象化、生動化、趣味化。通過線上線下混合教學(xué)等方法，將思政課所要傳達的理論知識、價值觀念融入學(xué)生的日常實踐，使思政課堂真正大起來、視野真正寬起來、內(nèi)容真正活起來。

其三，借助“數(shù)字思政”促進學(xué)生全面發(fā)展。不久前，我國某院校大學(xué)生因體重48公斤“被談心”一事沖上熱搜。輔導(dǎo)員留意這一數(shù)據(jù)后，詢問學(xué)生是否因家庭經(jīng)濟原因而需要學(xué)校的幫助。這則新聞感動了無數(shù)師生，其實也反映了高校思政要充分運用大數(shù)據(jù)的必要性。實際上，如今我國不少高校正在借助數(shù)字化手段關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，提高育人成效。例如，有的高校推進智慧思政大數(shù)據(jù)應(yīng)用建設(shè)，通過對困難學(xué)生和重點關(guān)注學(xué)生的人文關(guān)懷、心理關(guān)懷及學(xué)業(yè)預(yù)警等數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)了精準(zhǔn)幫扶，提升了思政課的教學(xué)效果和學(xué)生思政工作的針對性、有效性。

從關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展，到聚焦學(xué)生心理狀況，數(shù)字化作為當(dāng)代大學(xué)生思政工作的重要方式，發(fā)揮著越來越重要的作用。對此，高校要打造既有專業(yè)知識又懂?dāng)?shù)字技術(shù)的師資隊伍，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)掌握數(shù)字技術(shù)，以新技術(shù)、新手段講好思政課，為提高思政課育人水平提供智力支撐和技術(shù)保障。

對大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，是新時代新征程全面落實立德樹人根本任務(wù)的重大部署。“數(shù)字思政”是思政教育全要素、全過程的數(shù)字化變革，數(shù)字技術(shù)為高校思政教育創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。善用、巧用、多用“數(shù)字思政”，有望打造更多“Z世代”青年喜愛的思政“金課”，培養(yǎng)更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

（作者系臺州學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長、教授）

《中國教育報》2023年04月21日第2版