思政課教師在學(xué)習(xí)宣傳講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想時(shí)，必須深刻領(lǐng)會(huì)其中的道理學(xué)理哲理。只有搞清楚這些“理”，才能更好領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

明學(xué)理，學(xué)深悟透精髓要義。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在不斷豐富發(fā)展。作為思政課教師，在教學(xué)中不僅要宣傳新思想，更要闡釋清楚其中蘊(yùn)含的學(xué)理，做到知其然更知其所以然，知其言更知其義。習(xí)近平總書記指出：“強(qiáng)調(diào)思政課的政治引導(dǎo)功能，并不是要把課講成簡(jiǎn)單的政治宣傳，而要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！睆膶W(xué)術(shù)體系來(lái)看，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫通馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，貫通歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，貫通改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等各領(lǐng)域，體現(xiàn)了實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的理論創(chuàng)新品質(zhì)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的真理力量和實(shí)踐力量，處處彰顯著馬克思主義的學(xué)理根基。只有明學(xué)理，才能學(xué)深悟透這一思想的精髓要義。比如，中國(guó)式現(xiàn)代化理論是黨的重大理論創(chuàng)新，是科學(xué)社會(huì)主義的最新重大成果，為發(fā)展馬克思主義現(xiàn)代化思想作出了原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，具有深厚扎實(shí)的學(xué)理根基，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的理論支撐，內(nèi)涵極其豐富，思政課教師要從多學(xué)科多角度加以解讀。

悟道理，堅(jiān)決捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”。習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)曾強(qiáng)調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。講道理就是要講好新時(shí)代治國(guó)理政的大道理硬道理。新時(shí)代的偉大變革，在黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義，書寫了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定兩大奇跡，我國(guó)發(fā)展具備了更為完善的制度保證、更為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為主動(dòng)的精神力量，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。偉大變革和偉大成就，歸根結(jié)底在于有習(xí)近平總書記掌舵領(lǐng)航、把關(guān)定向，有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們經(jīng)受住了來(lái)自政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)、自然界等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)考驗(yàn)，黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，推動(dòng)我國(guó)邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。講清楚這些大道理才能深刻體會(huì)“兩個(gè)確立”對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，我們要堅(jiān)決捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”這個(gè)新時(shí)代最大政治成果、最重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)、最客觀實(shí)踐結(jié)論，更加堅(jiān)定做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終朝著習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍(lán)圖堅(jiān)定前行，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。

思哲理，堅(jiān)定自信勇于擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行。我們要深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的創(chuàng)新之道、哲學(xué)之理，牢牢把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。“六個(gè)必須堅(jiān)持”是以辯證唯物論和歷史唯物論為哲學(xué)基礎(chǔ)的，閃耀著馬克思主義的哲理光輝。思政課教師要將領(lǐng)悟到的世界觀和方法論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生領(lǐng)悟這一思想蘊(yùn)含的豐富哲理，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“理”始終是貫穿思政課的一條主線，內(nèi)蘊(yùn)著治國(guó)理政的道理、馬克思主義的學(xué)理以及豐富深刻的哲理。寓道理于學(xué)理、哲理，以學(xué)理為支撐，以哲理為引導(dǎo)，把道理學(xué)理哲理三者緊密結(jié)合，才能更好引導(dǎo)學(xué)生懂道理、明學(xué)理、通哲理。思政課教師要縱橫歷史與現(xiàn)實(shí)、貫通理論與實(shí)踐、聯(lián)系國(guó)內(nèi)與國(guó)際，講深學(xué)理，講清道理，講透哲理，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將。

（作者單位系哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目［SJGSJ2020007］成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月01日第5版